درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للقيادة التكنولوجية في محافظة العقبة في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين

Abstract: The study aimed to reveal the degree to which public school principals practice technological skills from teachers’ point of view in the Aqaba Governorate in light of the Corona pandemic. The descriptive survey method was adopted to achieve the objectives of the study where a questionnaire was developed that included (35) paragraphs, the study sample takes by simple random method from the study population, and it consisted of (200) male and female teachers. The statistical package for the social sciences (SPSS) was used to analyze the data. The study results concluded that the degree of technological leadership practice among principals of primary schools in light of the Corona pandemic from the teachers’ point of view came to a high degree. The study results found that there are statistically significant differences at the level of significance (α ≥ 0.05) in the impact of the gender differences tend in favor of females with an arithmetic mean higher than the arithmetic mean for males. Whereas the females see the administration’s application of technological leadership to provide the student’s right to learn despite the challenges that the Kingdom is experiencing as a result of the Corona pandemic in the educational sector and other sectors). The arithmetic averages for the level of application of government school principals to technological leadership ranged between (3.70- 4.60 out 5), this indicates the high level of application. Paragraph No. (10) came in the first place, which states, “The principal uses the presentation program during school meetings, ” with an arithmetic mean of (4.60). While Paragraph No. (28) states, “The principal makes supervisory visits to teachers during their training of students in remote meetings, “on the last rank, with a mean of (3.70). The study recommended increasing the education and training of administrative leaders on applying modern technological concepts and practices in management.

Keywords: distance education, Corona pandemic, schools, technological leadership, school principals, the Hashemite Kingdom of Jordan, Aqaba Governorate.

المستخلص: هدفت الدراسة للكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للمهارات التكنولوجية من وجهة نظر المعلمين في محافظة العقبة في ضوء جائحة كورونا. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطوير استبانة اشتملت على (35) عبارة، وقد أخذت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة، وتكونت من (200) معلما ومعلمةً. تم استخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة القيادة التكنولوجية لدى مديري المدارس الحكومية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في تأثير الفروق بين الجنسين تميل لصالح الإناث بمتوسط حسابي أعلى من المتوسط الحسابي للذكور. في حين ترى الإناث ضرورة تطبيق الإدارة للقيادة التكنولوجية لتوفير حق الطالب في التعلم رغم التحديات التي تواجهها المملكة نتيجة تفشي جائحة كورونا في قطاع التعليم والقطاعات الأخرى. وتراوحت المتوسطات الحسابية لمستوى تطبيق مديري المدارس الحكومية على الريادة التكنولوجية بين (3.70-4.60 من5)، وهذا يشير إلى المستوى العالي للتطبيق. وجاءت العبارة (10) في المقام الأول والتي تنص على أن “مدير المدرسة يستخدم برنامج العروض التقديمية في اجتماعات المدرسة” بمتوسط حسابي (4.60)، بينما نصت العبارة (28) على أن “يقوم المدير بزيارات إشرافية للمعلمين أثناء تدريبهم للطلبة في اللقاءات البعيدة” في المرتبة الأخيرة، بمتوسط (3.70)، وأوصت الدراسة بتثقيف وتدريب القيادات الادارية على تطبيق المفاهيم والممارسات التكنولوجية الحديثة في الإدارة.

الكلمات المفتاحية: التعليم عن بعد، جائحة كورونا، المدارس، القيادة التكنولوجية، مديرو المدارس، المملكة الأردنية الهاشمية، محافظة العقبة.