واقع تطبيق القيادة الرقمية بمدارس التعليم العام بمنطقة أبها الحضرية من وجهة نظر القيادات التربوية

Abstract: The study aimed to identify the reality of the application of digital leadership in public education schools in the urban area of ​​Abha. The practice of the dimensions of digital leadership obtained a total average (3.51 out of 5) with a percentage of (70.18) and a verbal rating (high), and it also found that there are statistically significant differences between the average estimates of the sample members attributable to gender, in favor of females, and according to the position variable in favor of those whose position is an agent According to the experience and in favor of those with less than 5 years of experience, while there are no statistically significant differences between the average estimates of the sample members attributable to the educational qualification variable, and based on the results, the researcher recommended holding conferences to stimulate the application of digital leadership in educational institutions, imposing the use of digital technology in schools, and holding Training courses for school leaders and computerization of the curricula, in addition to proposals for future studies on the subject..

Keywords: Digital Leadership, Public Education Schools.

المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على واقع تطبيق القيادة الرقمية بمدارس التعليم العام بمنطقة أبها الحضرية، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة رئيسية للدراسة، تم توزيعها على عينة عشوائية بلغت (343) من القيادات ووكلائهم والإداريين من الجنسين وكشفت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة أبعاد القيادة الرقمية حصلت على متوسط كلي (3.51 من 5) وبنسبة (70.18) وبتقدير لفظي (كبيرة)، كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تُعزى إلى الجنس، ولصالح الاناث، وتبعا لمتغير المنصب لصالح الذين منصبهم وكيل وتبعا للخبرة ولصالح الذين خبرتهم أقل من 5 سنوات، فيما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تُعزى إلى متغير المؤهل العلمي، واستنادا للنتائج أوصت الباحثة بعقد مؤتمرات لتحفيز تطبيق القيادة الرقمية في المؤسسات التربوية، وفرض استخدام التكنولوجيا الرقمية في المدارس، وعقد دورات تدريبية لقيادات المدرسة وحوسبة المناهج الدراسية، إضافة إلى مقترحات بدراسات مستقبلية في الموضوع.

الكلمات المفتاحية: واقع تطبيق، القيادة الرقمية، مدارس التعليم العام. منطقة أبها الحضرية، وجهة نظر القيادات التربوية.