دليل مقترح لتعليم وحدة العالم العربي والإسلامي لطالبات الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية في ضوء نموذج مارزانو لأبعاد التعلم 

هدف البحث إلى تقديم دليل مقترح لتعليم الدراسات الاجتماعية في ضوء نموذج مارزانو لأبعاد التعلم، وقد اعتمد المنهج الوصفي، ولتحقيق ذلك تم إعداد دليل لاستخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم لوحدة العالم العربي والإسلامي لمقرر الدراسات الاجتماعية والمواطنة للصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية للفصل الدراسي الثاني لعام 1440/1441ه، وتم عرض الدليل على مجموعة من المحكمين المتخصصين في مجال المناهج وطرق التدريس بلغ عددهم (6) للتأكد من صحة صياغة الأهداف، ومناسبة الأنشطة التعليمية مع خطوات نموذج مارزانو لأبعاد التعلم، وبناء على آرائهم تم تعديل بعض الأنشطة التعليمية، وبلغت نسبة موافقة المحكمين على الدليل 98% وبذلك أصبح الدليل بصورته النهائية، وأوصت الباحثتان بضرورة تدريب معلمات على استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التعلم عند تعليم الدراسات الاجتماعية، وتوجيه المعلمات على الاستفادة من الدليل المقترح لنموذج مارزانو لأبعاد التعلم عند تعليم الجغرافيا.  الكلمات المفتاحية: دليل، نموذج مارزانو لأبعاد التعلم، الدراسات الاجتماعية.

The purpose of the research was to provide a proposed guide for teaching social studies in light of Marzano’s Dimensions of Learning Model. To achieve this goal, a guide was prepared to use the said Model for the Unit of the Arab and Islamic worlds of the social studies course and citizenship pertaining to the second intermediate grade in the Kingdom of Saudi Arabia for the second semester of the year 1440/1441H. The guide was presented to (6) arbitrators specializing in the field of curricula and instruction methods to ensure the correct formulation of goals, and the appropriateness of educational activities with the steps of Marzano’s Dimensions of Learning Model. Based on their opinions, some educational activities were modified, and some language errors were corrected. The arbitrators’ approval of the guide amounted to 98%, and thus the guide was finalized. The researchers recommended training of female teachers on using the Marzano’s Dimensions of Learning Model when teaching social studies, and directing them to utilize the proposed guide to Marzano’s Dimensions of Learning Model when teaching geography.  Keywords: Guide, Marzano’s Dimensions of Learning Model, Social Studies.