دور الإدارة المدرسية في تعزيز اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية بالمدارس الحكومية لمحافظة عجلون نحو التعليم المهني من وجهة نظر المعلمين

Abstract: This Study aimed to identify The role of school administration methods in enhancing attitudes towards vocational education among basic stage students in public schools in Ajloun Governorate from the teachers’ point of view. The researcher used the Descriptive approaches, study Sample consisted from (542) Female and male teachers in the basic stage, chosen randomly, to collect data Questioner used, which consisted (27) paragraph. The result of SPSS analysis shown that the degree of the role of school administration methods in enhancing attitudes towards vocational education among basic stage students in public schools in Ajloun Governorate from the teachers’ point of view was High with average (3.72 out of 5), The finding also showed there is no statistically significant differences at (α≤0.05) refers to principals sex (male and female). In addition, there were statistically significant differences refers to principals years of experience in favor of (Less than 10 years). The study recommended a number of recommendations, the most important of which is holding educational courses for students aimed at raising their awareness of the importance of vocational education.

Keywords: Role of School Administration Methods, Attitudes, Vocational Education.

المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على دور الإدارة المدرسية في تعزيز الاتجاهات نحو التعليم المهني لدى طلبة المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية لمحافظة عجلون من وجهة نظر المعلمين، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات وتكونت من (27) عبارة، وتكونت عينة الدراسة من (542) معلما ومعلمة، وقد أظهرت الدراسة أن دور الإدارة المدرسية في تعزيز الاتجاهات نحو التعليم المهني لدى طلبة المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية لمحافظة عجلون من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.72)، كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى دور الإدارة المدرسية في تعزيز الاتجاهات نحو التعليم المهني لدى طلبة المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية لمحافظة عجلون من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة ولصالح الخبرة (أقل من 10 سنوات). وقد أوصت الدراسة بجملة من التوصيات من أهمها عقد دورات تثقيفية للطلبة تهدف إلى توعيتهم بأهمية التعليم المهني.

الكلمات المفتاحية: أساليب الإدارة المدرسية، الاتجاهات، التعليم المهني، المرحلة الأساسية.