Interpersonal Values Included in Arabic Language Books of Learning Basic Stage in Jordan
Hadil Faisal Almashni
Odeh Abdel- Gawad Abu Sneina
Faculty of Educational and Psychological Sciences || Amman Arab University || Jordan
Abstract: This study aimed to reveal the values of dealing with the other included in the Arabic language books for the basic education stage in Jordan, and to achieve this, the descriptive analytical approach was adopted. The study sample included Arabic language books for the fourth, fifth and sixth grades in Jordan for the year 2020- 2021, in its first and second parts. A list of the values of dealing with the other that should be included in the Arabic language books was adopted, and its number reached (15) values, after verifying the validity of the tool’s content, and the stability of the analysis according to Holstey’s equation, where the reliability coefficient for this tool was (0.97%).
The study recommended conducting research and scientific studies that are concerned with analyzing the content of textbooks to find out the extent to which they include the values of dealing with others, and more interest in including the values contained in Arabic language books at low rates, and presenting them in a comprehensive and balanced manner.
Keywords: values of dealing with others, Arabic language books, basic education stage.
قِيَمُ التَّعَامُلِ مَع الآخَرِ المُتضمّنةِ فِي كُتُبِ اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ لِمَرْحَلَةِ التَّعْلِيمِ الأَسَاسِيّ فِي الأُرْدُنِّ
هديل فيصل المشني
عودة عبد الجواد عودة ابو سنينة
كلية العلوم التربوية والنفسية || جامعة عمان العربية || الأردن
المستخلص: هدفت هذه الدّراسة إلى الكشف عن قِيَمُ التَّعَامُلِ مَع الآخَرِ المُتضمّنةِ فِي كُتُبِ اللُّغَةِ العَرَبِيَّةِ لِمَرْحَلَةِ التَّعْلِيمِ الأَسَاسِيّ فِي الأُرْدُنِّ، ولتحقيق ذلك اعتمد المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت عينة الدّراسة على كتب اللغة العربيَّة للصفوف الرابع والخامس والسادس الأساسيّ في الأردن لعام 2020- 2021 بجزأيه الأول والثاني، وقد تمّ اعتماد قائمة بقيم التعامل مع الآخر الواجب تضمّنها في كتب اللغة العربيَّة، وبلغ عددها (15) قيمة، وتمّ تحليل الكتب باستخدام فئات التحليل الفقرة والعبارة والجملة والكلمة والصورة، وبعد التحقق من صدق محتوى الأداة، ومن ثبات التحليل وفق معادلة هولستي حيث بلغ معامل الثبات لهذه الأداة (0.97%).
وقد أوصت الدّراسة بإجراء البحوث والدّراسات العلمية التي تهتمّ بتحليل محتوى الكتب الدراسيّة لمعرفة مدى تضمّنها لقيم التعامل مع الآخر، والاهتمام أكثر بتضمين القيم التي تضمّنتها كتب اللغة العربيَّة بنسب منخفضة، وعرضها بطريقة شمولية ومتوازنة.
الكلمات المفتاحية: قيم التعامل مع الآخر، كتب اللغة العربية، مرحلة التعليم الأساسي.