تقييم مهارة التعبير الكتابي بالمغرب – السنة السادسة من التعليم الابتدائي أنموذجاً-

هدف البحث إلى التعريف بمهارة التعبير الكتابي، من حيث المعايير المعتمدة في تقييمها في القسم السادس من التعليم الابتدائي، وذلك نظرا لما يطرحه هذا الموضوع من جدل ونقاش كبيرين. وقد اعتمدنا في هذه الدراسة على منهج الوصف والتحليل الذي أسعفتنا في تحقيقه استمارة موجهة لأساتذة اللغة العربية أساسا. وقد قادنا هذا البحث إلى التوصل إلى مجموعة من النتائج، أهمها احتمالية الإنتاج الكتابي الواحد لعدة تقويمات مختلفة. الشيء الذي يحثنا على ضرورة إعادة النظر في المعايير المعتمدة في التقييم، قصد تقنينها وضبطها، لتفضي في النهاية بالتقويم إلى نتائج دقيقة وثابتة. الكلمات المفتاحية: التقييم، التعبير الكتابي، المغرب، السنة السادسة.

The aimsof research is introducing the skill of written expression, in terms of the criteria adopted in its evaluation in the sixth section of primary education, due to the great controversy and debate that this topic raises. In this study, we relied on the method of description and analysis, which helped us to achieve a form addressed mainly to Arabic language teachers. This research led us to come up with a set of results, the most important of which is the possibility of a single written production of several different calendars. The refore, we need to review the criteria adopted in the evaluation, in order to codify and regulate them, ultimately leading to accurate and consistent results in the calendar. Keyword: Assessment, written, Morocco, the sixth section of primary.