واقع الاستفادة من وحدة جودة التعليم والمساءلة في العملية التربوية من وجهة نظر مديري مدارس قصبة المفرق بالأردن

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الاستفادة من وحدة جودة التعليم والمساءلة في العملية التربوية من وجهة نظر مديري مدارس قصبة المفرق ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي التطويري حيث تم تطوير استبانة مكونة من ثلاث مجالات (معايير التقويم، التعاون والتنسيق، التغذية الراجعة والحوافز) بواقع (21) فقرة، وتم توزيعها على عينة من (167) مديراً ومديرة في مدارس قصبة المفرق.  وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تقدير واقع الاستفادة من وحدة جودة التعليم والمساءلة في العملية التربوية من وجهة نظر مديري مدارس قصبة المفرق كانت بدرجة (منخفضة)، حيث بلغ المتوسط الحسابي للأداة ككل (2.00) وبانحراف معياري مقداره (.55) وعلى مستوى المجالات؛ كانت جميعها بدرجة تقدير (منخفضة)، حيث حصل مجال التغذية الراجعة والحوافز على أعلى متوسط (2.09) يليه مجال معايير التقويم؛ بمتوسط (2.00) وأخيراً مجال التعاون والتنسيق بمتوسط (1.90).  كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدارسة لواقع الاستفادة من وحدة جودة التعليم والمساءلة في العملية التربوية من وجهة نظر مديري مدارس قصبة المفرق تعزى للجنس على المستوى الكلي للأداة وعلى جميع الأبعاد، وفي ضوء تلك النتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة تكاتف الجهود لدعم وتعميق مفهوم وحدة جودة التعليم والمساءلة، والتعاون والتنسيق بين وحدة جودة التعليم والمساءلة والقيادات التربوية، ومحاولة تقديم الحوافز وكتب الشكر لمستحقيها، لتحقق مفهوم التوجيه والمساندة. الكلمات المفتاحية: وحدة جودة التعليم والمساءلة، العملية التربوية، مديري المدارس، قصبة المفرق.

This Present study aimed at finding out the Status of the quality of education and accountability unit in the educational process from the point of view of the principals of Kasbah Al Mafraq schools To achieve the goal of the study, a descriptive development methodology was developed, which was developed in three areas (evaluation criteria, cooperation and coordination, feedback and incentives) (21) items, and verified their validity and stability, and then distributed to the sample of the study consisting of (167) managers and directors in schools Kasbah Mafraq. The study results showed that the degree of appreciation and the reality of Status of the quality of education and accountability unit in the educational process from the point of view of the principals of Kasbah Al Mafraq schools was at low degree The average of the tool as a whole was (2.00) with a standard deviation of (.55) and at the level of domains, All of them were rated low, with feedback and incentives having the highest average (2.09) followed by evaluation criteria (2.00) and cooperation and coordination (1.90), and the results showed that there were no statistically significant differences in The study sample of the Status of the quality of education and accountability unit in the educational process from the point of view of the principals of Kasbah Al Mafraq schools, according to gender, at the macro level of the instrument and on all dimensions. The study recommended in light of those results the necessity for that efforts should be join efforts to support and deepen the concept of quality of education and accountability, cooperation and coordination between the quality unit of education and accountability and educational leaders, and try to provide incentives and thanks to those who deserve it, to achieve the concept of guidance and support. Keywords: Quality education and accountability unit, Educational process, the principals of school, Kasbah Al Mafraq