أثر استخدام البرامج المحوسبة في التحصيل المباشر والمؤجل في فهم مادة التلاوة والتجويد لطلبة الصف السابع في مدارس لواء الحسينية/ محافظة معان

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام البرامج المحوسبة في التحصيل المباشر والمؤجل في فهم أحكام التلاوة والتجويد لطلبة الصف السابع في مدارس لواء الحسينية، ولتحقيق هدف الدراسة اتبع الباحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (48) طالباً وطالبة، تم تقسيمهم مناصفة لمجموعتين، مجموعة تجريبية (تم تدريس مادة التلاوة والتجويد باستخدام البرامج الحاسوبية)، ومجموعة ضابطة (تم تدريسهم مادة التلاوة والتجويد بالطريقة العادية)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05)، في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي المباشر، والمؤجل، في مادة التلاوة والتجويد، تبعا لطريقة التدريس، ولصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05)، في تحصيل طلبة الصف السابع المباشر، والمؤجل تبعا لمتغير النوع الاجتماعي، والتفاعل بين طريقة التدريس والنوع الاجتماعي، وأوصت الدراسة بتبني تدريس مادة التلاوة باستخدام البرامج المحوسبة كإحدى استراتيجيات التدريس الفعالة في مادة التلاوة والتجويد. الكلمات المفتاحية: التلاوة والتجويد، البرامج المحوسبة، التحصيل المباشر، التحصيل المؤجّل، الصف السابع الأساسي.

The impact of using the gradual elimination method on the direct and delayed achievement of the 7th Grade students in memorizing the required chapters in Quran in Alhosayneya area schools. This study aimed at revealing the impact of using the gradual elimination method on the direct and delayed achievement of the 7th Grade students in memorizing the required chapters in Quran in Alhosayneya area schools. The searcher has used the Semi-experimental subject to complete this study. The study sample consisted of 48 male and female students was divided into 2 groups, Empirical and control. The Empirical group used (the gradual elimination method memorizing the required chapters in Quran). Whereas, the control group used (the conventional method in memorizing the required chapters in Quran). The study results have shown the existence of a statistical indicative difference at the level (α=0.05) of both direct and delayed achievement in memorizing the required chapters in Quran using the gradual elimination method. On the other hand, there was no indicative differences at the level (α=0.05) of both direct and delayed achievement in memorizing the required chapters in Quran due to the gender variable or its reaction with the study method. The study had recommended adopting the gradual elimination method as one of the effective teaching approach in memorizing the required chapters. Keywords: recitation and recitation, computer programs, direct collection, deferred collection, seventh grade.