أثر عزوف المشرفات عن المشاركة في جائزة وزارة التعليم للتميز على جودة الأداء المؤسسي

هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر عزوف المشرفات عن المشاركة في جائزة التعليم للتميز كما هدفت إلى التعرف على الأسباب التي أدت إلى عزوف المشرفات عن المشاركة في جائزة التعليم للتميز، إضافة إلى اكتشاف السبل التي تؤدي إلى تحفيز المشرفات على المشاركة في جائزة التعليم للتميز. واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع وعينة من مشرفات مكتب تعليم تبالة التابع لإدارة تعليم بيشة وعددهن (17) مشرفة من مختلف التخصصات. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج كان أهمها: 1-  وجود أثر كبير لعزوف المشرفات عن المشاركة في جائزة وزارة التعليم للتميز على جودة الأداء المؤسسي بنسبة تأييد 79.06%. 2- أسباب عزوف المشرفات عن المشاركة في جائزة التعليم للتميز كانت بدرجة كبيرة وبنسبة تأييد 70.59%. 3- سبل تحفيز المشرفات على المشاركة في جائزة التعليم للتميز كانت بدرجة كبيرة وبنسبة تأييد 82.35%. وفي ضوء النتائج أوصى البحث بضرورة تحفيز المشرفات للعمل على المشاركة الفاعلة في جائزة التميز مع وجود لجنة تقيم العمل وتقدم التغذية الراجعة. الكلمات المفتاحية: أثر، عزوف، المشرفات، جائزة، وزارة التعليم، التميز، جودة، الأداء المؤسسي.

The study aimed to identify the impact of the supervisors’ reluctance to participate in the Education Excellence Award and also to identify the reasons that led the supervisors to refrain from participating in the Education Excellence Award, in addition to discovering ways to motivate supervisors to participate in the Education Excellence Award, The study used the descriptive survey methodology, The research sample consisted of (17) supervisors from the Tbbala Education Office of the Bisha Education Department, The study concluded: 1- There is a significant impact of the reluctance of supervisors to participate in the award of the Ministry of Education for excellence on the quality of institutional performance with a support rate of 79.06%. 2- The reasons for the supervisors’ reluctance to participate in the education award for excellence were largely with 70.59% support. 3- Ways to motivate the supervisors to participate in the education award for excellence was highly and with the support of 82.35%. In light of the results, the study recommended that the supervisors should be motivated to participate actively in the Excellence Award with a committee evaluating the work and providing feedback. key words: Effect, Reluctance, Supervisors, Award, Ministry of Education, Excellence, Quality, Institutional performance