درجة ممارسة المهارات القيادية لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الدوادمي من وجهة نظرهن وعلاقتها ببعض المتغيرات

Abstract: The study aimed to identify the level of leadership skills among kindergarten teachers. The descriptive approach was used, and the study population consisted of all kindergarten teachers in the Dawadmi Goverment in the Kingdom of Saudi Arabia, who numbered (390) teachers, and the study was applied to a sample of (218) kindergarten teachers. The leadership skills level scale prepared by the researchers was used.

The results showed that there was a high level of leadership skills among kindergarten teachers in Dawadmi Goverment, as well as the level of leadership skills dimensions among kindergarten teachers in Dawadmi Goverment ranged between high and very high, where time management skills came in first place at a very high level, followed by communication, social interaction and negotiation skills in second place at a very high level, then in third place after problem-solving skills at a high level, while emotional control and self-control skills came in fourth and last place at a high level.

The results also showed statistically significant differences in the level of leadership skills assessment among kindergarten teachers in Dawadmi Goverment attributed to the educational qualification variable in favor of those who obtained a bachelor’s degree, as well as for the variable of the number of training courses in favor of teachers participating in five courses or more. The results also showed no statistically significant differences in the level of skills assessment Leadership among kindergarten teachers in Dawadmi Goverment is attributed to the variable of years of experience..

Keywords: Leadership skills – Kindergarten teachers – Dawadmi Goverment.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى مهارات القيادة لدى معلمات رياض الأطفال، واستخدمت المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات رياض الأطفال في محافظة الدوادمي بالمملكة العربية السعودية، والبالغ عددهم (390) معلمة، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (218) من معلمات رياض الأطفال،

وتم استخدام مقياس مستوى المهارات القيادية من إعداد الباحثات، وتوصلت النتائج إلى وجود مستوى مرتقع لمهارات القيادة لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الدوادمي، وكذلك مستوى أبعاد مهارات القيادة لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الدوادمي تراوح بين مرتقع ومرتقع جداً، حيث جاء بعد مهارة إدارة الوقت في الترتيب الأول بمستوى مرتفع جداً،

يليه بعد مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي والتفاوض في الترتيب الثاني بمستوى مرتفع جداً، وثالثاً: بعد مهارات حل المشكلات بمستوى مرتفع، بينما جاء بعد مهارات التحكم بالانفعالات والضبط الذاتي في الترتيب الرابع والأخير بمستوى مرتفع، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير المهارات القيادية لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الدوادمي تعزى لمتغير المؤهل التعليمي لصالح الحاصلات على مؤهل تعليمي بكالوريوس، وكذلك بالنسبة لمتغير عدد الدورات التدريبية لصالح المعلمات المشاركات بخمس دورات فأكثر،

كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير المهارات القيادية لدى معلمات رياض الأطفال بمحافظة الدوادمي تعزى لمتغير سنوات الخبرة.

الكلمـات المفتاحية: المهارات القيادية، معلمات رياض الأطفال، بمحافظة الدوادمي