مدى إمكانية تطبيق معايير هيئة الاعتماد الأكاديمي الدولي عبر الأقاليم (سيتاCITA/) في المدارس الرائدة بمدينة جدة من وجهة نظر مديري المدارس الرائدة

Abstract: The study aimed to determine the feasibility of applying the accreditation standards of the International Accreditation Agency Across Regions (Cognia) in leading schools in Jeddah from the perspective of their principals. The study adopted a purposive descriptive methodology, with a population consisting of 30 male principals of Cognia-accredited leading schools in Jeddah. The findings indicated that, overall, the application of accreditation standards in leading schools is highly feasible. Moreover, applying these standards significantly enhances the educational process.

However, the challenges associated with implementing accreditation were also found to be significant. The study revealed statistically significant differences regarding the feasibility of applying Cognia accreditation standards in leading schools in Jeddah based on academic qualifications. However, no significant differences were found in the criterion of continuous educational improvement. Additionally, statistically significant differences were observed based on the school level,

while no significant differences were found in leadership and organization. Furthermore, statistically significant differences were noted concerning the feasibility of applying Cognia accreditation standards in leading schools in Jeddah based on years of experience.

Keywords: Standards of the International Accreditation Commission for Academic Accreditation across the regions (SITA) – Leading schools – School principals.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مدى إمكانية تطبيق معايير هيئة الاعتماد الأكاديمي الدولي عبر الأقاليم (سيتا) في المدارس الرائدة بمدينة جدة من وجهة نظر مديري المدارس الرائدة، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي القصدي، وتكون مجتمع الدارسة من (30) مديرا من مديري المدارس الرائدة (للبنين)المعتمدة لدى هيئة الاعتماد الأكاديمي الدولي عبر الأقاليم (سيتا) في بمدينة جدة وتوصلت الدراسة إلى إمكانية تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي على المدارس الرائدة بشكل عام بدرجة كبيرة،

وأن إسهام تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي يحسن من العملية التعليمية بدرجة كبيرة وأن الصعوبات التي تواجه تطبيق الاعتماد الأكاديمي كانت بدرجة كبيرة ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية حول إمكانية تطبيق معايير هيئة الاعتماد الأكاديمي الدولي عبر الأقاليم (سيتا) في المدارس الرائدة بمدينة جدة، تعزى إلى المؤهل العلمي ،

بينما لا يوجد فروق في معيار التحسن التربوي المستمر ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية حول إمكانية تطبيق معايير هيئة الاعتماد الأكاديمي الدولي عبر الأقاليم (سيتا) في المدارس الرائدة بمدينة جدة ، تعزى إلى المرحلة المدرسية، بينما لا يوجد فروق في معيار القيادة والتنظيم ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية حول إمكانية معايير هيئة الاعتماد الأكاديمي الدولي عبر الأقاليم (سيتا) في المدارس الرائدة بمدينة جدة ، تعزى إلى سنوات الخبرة لدى عينة الدراسة.

الكلمات المفتاحية: معايير هيئة الاعتماد الدولي عبر الأقاليم (سياتا)- المدارس الرائدة – مديري المدارس