معدل الذكاء وعلاقته ببعض المتغيرات لدى الأطفال بمرحلة التعليم قبل المدرسي بولاية الخرطوم

Abstract: This study tries to investigate the Relationship between Intelligence Quotient with Variables among Kindergarten Children in Khartoum State Descriptive method adopted to achieve the objectives of the current study.

Simple stratified random method is applied to select sample of (300) subjects. The tool of da collection comprises the following: Raven s Coloured Progressive Matrices Tests, the practical part of Wechsler Intelligence scale for Children (WPPSI), and Bibliographical sheetta, sheet. Statistical Packages for Social Sciences (SPSS) applied in analyzing the data using (T) test, and person correlation coefficient.

The most important findings of the study are as follows: There is no statistical significant difference in intelligence quotient among kindergarten according to gender (Male, Female) Results also indicate that there is a significant correlation coefficient between intelligence quotient with level of performance in accuracy and speed. There is no significant correlation coefficient between intelligence quotient with birth- order and parent’s education. The study also postulated some recommendations according to its result, i.e. to investigate the most effective method of children, and means of enhancing children’s abilities.

Keywords: Intelligence Quotient – Variables – Kindergarten Children 

المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معدل الذكاء وعلاقته ببعض المتغيرات لدي الأطفال بمرحلة التعليم قبل المدرسي بولاية الخرطوم، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، بلغت عينة الدراسة (300) طفلاً وطفلة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لرافن والاختبار الفرعي الادائي من اختبار وكسلر للأطفال ويبسي (WPPSI)،

كما استخدمت الباحثة استمارة المعلومات الأساسية، حللت البيانات بواسطة الحزمة الإحصائية للعلوم التربوية والاجتماعية في برنامج (SPSS) وتمثلت في المعالجات التالية: اختبار (ت) لعينتين مستقلتين واختبار معامل ارتباط بيرسون، أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في معدل الذكاء، ووجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائياً موجبة بين معدل الذكاء والسرعة والدقة في الأداء،

وعدم وجود علاقة ارتباطيه دالة إحصائياً بين معدل الذكاء وترتيب الطفل الولادي والمستوى التعليمي للوالدين، وفي ختام هذه الدراسة قدمت الباحثة بعض التوصيات منها تكثيف الجهد للبحث عن أفضل الطرق والوسائل لتعزيز وتنمية قدرات الأطفال.

الكلمات المفتاحية: معدل الذكاء – الأطفال بمرحلة التعليم قبل المدرسي.