أثر استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدية لتنمية مهارات صناعة المحتوى التعليمي الرقمي واتجاهات مدربات ومتدربات الكلية التقنية للبنات نحوها

Abstract: The research aimed to reveal the impact of using generative artificial intelligence applications on developing skills for creating digital educational content and the attitudes of female trainers and trainees at the Technical College for Girls towards these applications. The research followed a descriptive approach to measure attitudes and a quasi-experimental design.

For the purposes of the research, an evaluation card was designed to assess skills in creating digital educational content and an attitude scale was created to measure the participants’ attitudes towards using generative artificial intelligence applications for developing skills in creating digital educational content. The sample consisted of 31 trainers and trainees from the Technical College for Girls, selected randomly in a single group that was exposed to the experimental treatment.

Subsequently, measurement and evaluation tools were applied post-test during the first semester of the 1445 Hijri year. The research concluded that the participants’ attitudes towards using these applications in creating digital educational content were positive, and the results on the evaluation card were high, indicating that generative artificial intelligence applications played a significant role in developing digital content creation skills.

The research provided recommendations and suggestions based on the findings, the most important of which was to focus on leveraging generative artificial intelligence and its applications in local training and educational institutions and in the creation of various digital content, alongside promoting technological culture and raising awareness about the positive effects of artificial intelligence in education.

Keywords: Generative Artificial Intelligence – Digital Educational Content – Female Trainers and Trainees at the Technical College – Girls’ Technical Colleges.

المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدية لتنمية مهارات صناعة المحتوى التعليمي الرقمي واتجاهات مدربات ومتدربات الكلية التقنية للبنات نحوها. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي لقياس الاتجاه والمنهج الشبة تجريبي ولأغراض البحث تم تصميم بطاقة تقييم منتج لتقيم مهارات صناعة المحتوى التعليمي الرقمي ومقياس اتجاه لقياس اتجاه العينة نحو استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدية لتنمية مهارات صناعة المحتوى التعليمي الرقمي.

وقد تكونت عينة البحث من (31) مدربة ومتدربة من الكلية التقنية للبنات تم اختيارها بطريقة عشوائية في مجموعة واحدة تم تعريضها إلى المعالجة التجريبية ثم طبقت عليها أدوات القياس والتقييم للبحث بعديا خلال الفصل الدراسي الأول من عام 1445هـ. وتوصل البحث إلى أن اتجاه العينة نحو استخدام هذه التطبيقات في صناعة المحتوى التعليمي الرقمي جاءت بنتيجة إيجابية،

كما كانت النتائج على البطاقة مرتفعة مما يوضح أن لتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي كان لها دور في تنمية مهارات صناعة المحتوى الرقمي. وقدم البحث توصيات ومقترحات وفق ما تم الوصول إليه من النتائج، من أهمها الاهتمام بتوظيف الذكاء الاصطناعي التوليدي وتطبيقاته في المؤسسات التدريبة والتعليمية المحلية وصناعة المحتويات الرقمية المختلفة، مع نشر الثقافة التكنولوجية والتوعية بالآثار الإيجابية التي يقدمها الذكاء الاصطناعي في التعليم.

الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي التوليدي- المحتوى الرقمي التعليمي-مدربات ومتدربات الكلية التقنية -الكليات التقنية للبنات.