قياس مستوى الأداء الوظيفي لمعلمات رياض الأطفال في مدينة مكة المكرمة من حيث الكفاءة (المهنية التربوية، الشخصية، الاجتماعية)

Abstract: The study aimed to measure the level of job performance of kindergarten teachers in terms of competence (professional, educational, personal, social) in Makkah.

The research also aimed to identify statistically significant differences between the responses of the study sample according to the variable (Educational qualification, years of experience). The study relied on the descriptive approach, and to measure the level of job performance of kindergarten teachers in Makkah, the study tool (questionnaire) was built, which consisted of two parts: the first part includes preliminary data on the study sample members according to the study variables. The second part is the questionnaire, which includes (24) points.

The study tool was applied to a sample of kindergarten teachers in Makkah, which consisted of (221) teachers from kindergarten schools in Makkah. Among the most important results of the study: The response of the study sample confirmed about the level of kindergarten teachers’ job performance with a general average that reflects (a large degree) in all dimensions of job performance with mean of (4.25); Where Personal competence came in the first place with mean of (4.27),

which means that teachers’ awareness of the importance of professional commitment, In the second order came Professional competence with mean of (4.26); and in the third order came Social competence with an mean of (4.26); and in the fourth order came Educational competence with mean of (4.22(; which means that kindergarten teachers have ability of developing the educational process in school.

Keywords: kindergarten, job performance, Professional competence, Educational competence, Personal competence, Social competence.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس مستوى الأداء الوظيفي لمعلمات رياض الأطفال من حيث الكفاءة (المهنية، التربوية، الشخصية، الاجتماعية) في مدينة مكة المكرمة، حيث يؤدي الأداء الوظيفي دور كبير في تطور مؤسسات التعليم ويعدّ مفتاح نجاح المدرسة، ومحدِّد درجة تطورها ومنافستها لبقية المدارس. والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات عينة الدراسة تبعاً لمتغير (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، ولقياس مستوى الأداء الوظيفي من حيث الكفاءات الأربعة تم بناء أداة الدراسة(الاستبانة).

وقد طُبقت أداة الدراسة على عينة من معلمات رياض الأطفال في مدينة مكة المكرمة” حيث بلغت (221) معلمة من مدراس رياض الأطفال في مدينة مكة المكرمة. ومن أهم نتائج الدراسة: أكدت استجابة عينة الدراسة حول مستوى الأداء الوظيفي لمعلمات رياض الاطفال بمتوسط عام (4.25) ودرجة موافقة كبيرة جدا؛ مما يؤكد أن مستوى الأداء الوظيفي لدى معلمات مدارس رياض الأطفال في مدينة مكة المكرمة جاء بدرجة كبيرة جداً؛ حيث جاء البعد الثالث-الكفاءة الشخصية- على المرتبة الأولى بمتوسط (4.27) ودرجة موافقة كبيرة جداً،

وقد يعود السبب إلى إدراك معلمات مدارس رياض الأطفال في مدينة مكة المكرمة لأهمية الالتزام المهني بأداء واجباتهنَّ ومهامهنَّ بحماس دون تكاسل. وجاء في الترتيب الثاني البعد الأول-الكفاءة المهنية- بمتوسط (4.26) ودرجة موافقة كبيرة جداً. وحصل البعد الرابع-الكفاءة الاجتماعية-على المرتبة الثالثة بمتوسط (4.26) ودرجة موافقة كبيرة جداً. وجاء في الترتيب الرابع البعد الثاني الكفاءة التربوية بمتوسط (4.22) ودرجة موافقة كبيرة جداً؛ وقد يعود السبب في ذلك إلى امتلاك معلمات رياض الأطفال الخبرات التربوية التي اكتسبنها خلال فترة عملهنَّ كمعلماتٍ مما يجعلهنَّ قادرات على الإبداع في تطوير العملية التربوية في المدرسة.

الكلمات المفتاحية: رياض الأطفال، الأداء الوظيفي، الكفاءة المهنية، الكفاءة التربوية، الكفاءة الشخصية، الكفاءة الاجتماعية.