تصورات معلمات التربية الفكرية عن غياب الأمان الوظيفي في مراكز الرعاية النهارية بمنطقة المدينة المنورة

Abstract: The current study aimed to identify the perceptions of intellectual education teachers about the lack of job security in day care centers in the Medina region. Disclosure of its effects, and proposals that may contribute to improving the level of job security in day-care centers. To achieve the objectives of the study, the qualitative approach was used, and the interview was relied on as a study tool to collect qualitative data, from the sample that was selected for the study,

which was represented in (10) intellectual education teachers working in daycare centers in the Medina region. Based on the analysis of the collected data, the study found in its results that there is a deficiency in achieving job security in day care centers in the Medina region, and that there is a positive relationship between job security and the quality of performance,

where the higher the level of job security, the higher the quality of performance and vice versa, and one of the consequences of the absence of job security is the negative impact on the quality of educational outcomes, and it was also concluded that the impact of the absence of job security is not limited to the quality of performance, and the quality of Educational outcomes, but also negatively affects the psychological level of the education teacher

Keywords: Job insecurity, Intellectual education, Day care centers, Teachers’ perspectives.

المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على تصورات معلمات التربية الفكرية حول غياب الأمان الوظيفي في مراكز الرعاية النهارية في منطقة المدينة المنورة. والكشف عن آثاره، وتقديم المقترحات التي قد تساهم في تحسين مستوى الأمان الوظيفي في مراكز الرعاية النهارية. وتم استخدام المنهج النوعي، وتم الاعتماد على المقابلة كأداة للدراسة لجمع البيانات النوعية،

من العينة التي تم اختيارها للدراسة والذي تمثلت في (10) معلمات تربية فكرية يعملن في مراكز الرعاية النهارية بمنطقة المدينة المنورة. وبناء على تحليل البيانات التي تم جمعها، توصلت الدراسة في نتائجها إلى أن هناك قصوراً في تحقيق الأمان الوظيفي في مراكز الرعاية النهارية بمنقطة المدينة المنورة، وأن هناك علاقة طردية تربط بين الأمان الوظيفي وجودة الأداء، حيث كلما زاد مستوى الأمان الوظيفي زادت جودة الأداء والعكس،

كما أن من تبعات غياب الأمان الوظيفي التأثير السلبي على جودة المخرجات التعليمية، كما تم التوصل إلى أن أثر غياب الأمان الوظيفي لا يقتصر فقط على جودة الأداء، وجودة المخرجات التعليمية، بل كذلك يؤثر بشكل سلبي على الصعيد النفسي لمعلمة التربية الفكرية. وتوصلت الدراسة إلى تقديم أهم المقترحات التي تسهم في تحسين مستوى الأمان الوظيفي في مراكز الرعاية النهارية، وتتلخص في تقديم الدعم المادي والمعنوي لمعلمات التربية الفكرية وتقدير جهودهن، وذلك لتعزيز شعور الأمان الوظيفي لديهن، عمل دورات لإدارات المراكز النهارية وذلك للتوعية بأهمية تحقيق الأمان الوظيفي.

الكلمات المفتاحية: غياب الأمان الوظيفي، مراكز الرعاية النهارية، التربية الفكرية، وجهات نظر المعلمات.