التفكير الإيجابي وعلاقته بأبعاد الصحة النفسية لدى طالبات كلية التربية في جامعة حائل

Abstract: The aim of this study was to examine the level of positive thinking and the level of dimensions of mental health among female students in the College of Education at Hail University, and to explore the relationship between them. The study followed a descriptive correlational approach, and the study sample consisted of 203 students who were selected using stratified random sampling. The study utilized two instruments: the Positive Thinking Scale developed by Walid Ahmed (2019) and the Mental Health Scale developed by Sayed Youssef (1998).

The results of the study revealed a high level of positive thinking among the study sample with a mean score of 3.92, and a high level of mental health with a mean score of 0.82. Furthermore, a statistically significant positive correlation was found between positive thinking and the dimensions of mental health among female students in the College of Education at Hail University, Based on the study’s findings, several recommendations were formulated,

including the integration of positive thinking concepts into all curricula according to the academic stage and subject matter, in order to enhance mental health. Additionally, regular conferences should be organized to attract speakers with a positive thinking mindset. Moreover, it is important to encourage students to apply positive thinking concepts in realistic contexts and adopt positive attitudes towards challenges, while also promoting proper preparation for dealing with success and failure. These measures would positively impact their mental health

Keywords:: Positive thinking, Psychological health, Hail University.

المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى التفكير الإيجابي ومستوى أبعاد الصحة النفسية والعلاقة بينهما لدى طالبات كلية التربية في جامعة حائل، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (203) طالبة، تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية الطبقية، وتمثلت أدوات الدراسة في: مقياس التفكير الإيجابي إعداد الوليد أحمد (2019)،

ومقياس الصحة النفسية إعداد السيد يوسف (1998). وأظهرت نتائج الدراسة وجود درجة عالية من التفكير الإيجابي لدى عينة الدراسة بمتوسط حسابي (3.92)،

ودرجة عالية من الصحة النفسية بمتوسط (0.82). كما وجدت علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإيجابي وأبعاد الصحة النفسية لدى طالبات كلية التربية في جامعة حائل. وفي ضوء نتائج أوصت الباحثة بإدماج مفاهيم التفكير الإيجابي في جميع المناهج، وفقًا للمرحلة الدراسية ونوع المادة، وذلك لتعزيز الصحة النفسية، وإقامة مؤتمرات دورية تستقطب مجموعة متحدثين من ذوي التفكير الإيجابي،

وضرورة تشجيع الطلاب والطالبات على تطبيق مفاهيم التفكير الإيجابي في سياقات واقعية وتبني مواقف إيجابية تجاه التحديات وتعزيز الاستعداد للتعامل مع النجاح والفشل بشكل صحيح، مما ينعكس بشكل إيجابي على صحتهم النفسية.

الكلمات المقتاحية: التفكير الإيجابي، الصحة النفسية، جامعة حائل.