مستوى مهارات الحوار لدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشر بمدارس محافظة شمال الباطنة في سلطنة عُمان من وجهة نظرهم

Abstract: This study aimed to investigate the dialogue skills of tenth and eleventh-grade students in the Al-Batinha North Governorate Schools in the Sultanate of Oman from the perspective, and identify the statistical differences attributed to gender and grade. The researcher adopted the descriptive survey approach and made questionaries of (24 phrases) under two fields; i.e.

dialogue organization and dialogue practice. The study sample included (400) students of both genders. The study showed a high grade of the general average of students’ dialogue skills (3.73). The dialogue organization showed the first rank with an average of (3.90) followed by the dialogue practice with an average of (3.56).

The results showed no statistically significant difference at the significance level of (α≤0.05) for the sample response concerning the level of dialogue skills attributed to (gender, grade). The researcher recommended increasing the level of participation and cooperation between the administration and school associates, arranging training events and activities to hone students’ dialogue skills, and making use of technology and artificial intelligence to enhance dialogue construction. 

Keywords: Dialogue – Students – Tenth and Eleventh Grades – Al-Batinah North Governorate – Sultanate of Oman. 

المستخلص: هدفت الدراسة للكشف عن مستوى مهارات الحوار لدى طلبة الصفين العاشر والحادي عشر بمدارس محافظة شمال الباطنة في سلطنة عُمان من وجهة نظرهم، والكشف عن مدى وجود فروق دالة إحصائياً تبعا لمتغيري (الجنس، الصف الدراسي). وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي، وأعد استبانة من (24) عبارة بمجالين هما: تنظيم الحوار،

وممارسة الحوار؛ على عينة بلغت (400) طالب وطالبة. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى مهارات الحوار لدى الطلبة جاءت بمتوسط عام(3,73) بدرجة تقدير مرتفع، وعلى مستوى المجالات جاء أولاً: تنظيم الحوار، بمتوسط (3.90)، وثانيا: ممارسة الحوار بمتوسط (3.56)،

وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) لاستجابة أفراد العينة حول مستوى مهارات الحوار تعزى لمتغيري (الجنس، الصف الدراسي)، بناء على النتائج أوصى الباحث بأهمية الفعاليات التدريبية والأنشطة الفاعلة لصقل المهارات الحوارية للطلبة، والاستفادة من التقنية الحديثة وبرامج الذكاء الاصطناعي في تعزيز البناء الحواري. 

الكلمات المفتاحية: الحوار، الطلبة، الصفين العاشر والحادي عشر، محافظة شمال الباطنة، سلطنة عُمان.