الخصائص السيكومترية لمقياس الأداء المدرسي في ضوء تقويم مهارات طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف

Abstract: The aim of the study was to verify the psychometric characteristics of assessment of the indicators of school performance in the light of redressing skills of high school students in the Taif Government. And to achieve aims of that study, the descriptive analysis was used. 

The sample size was 542 of high school students, they were selected by stratified random sampling. The researcher prepared a scale that included 48 sections, and the scale was verified by using factor analysis ‘exploratory and confirmatory ones’, and measurement of validity of internal consistency ‘Construct validity’ by using Pearson correlation coefficient, the scale reliability was verified by using Cronbach Alpha coefficient and test- retest coefficient. Also, Independent samples T- test was used to find the differences according to the specialization variable.

The study showed the availability of validity indications of the scale of indicators of school performance in the light of redressing skills of high school students in the Taif Government, through the face validity and validity of internal consistency ‘Construct validity’. In addition to, discriminant validity and construct validity, by using factor analysis of principal factors.

The reliability of the scale was verified and the scale was characterized by good and acceptable reliability coefficients, as the test- retest reliability coefficient = 0.85, while reliability coefficient of internal consistency according to Cronbach Alpha equation = 0.89 for the entire scale. 

The results showed presence of statically significant differences in the total score and all the aspects of the scale of indicators of school performance in the light of redressing skills of high school students in the Taif Government due to differences in specializations of sample size, and the differences were prejudiced in favor of students of scientific specialization.

According to the results of the study, the researcher recommended using the scale of indicators of school performance in the light of redressing skills of high school students in the Taif Government as it’s characterized by good validity and reliability indications.

Keywords: psychometric characteristics, school performance, redressing, high school, Taif.

الملخص: هدفت الدراسة إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس مؤشرات الأداء المدرسي في ضوء تقويم مهارات طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (542) من طلاب المرحلة الثانوية، تم اختيارهم بالطريفة العشوائية الطبقية، وقد أعد الباحث المقياس الذي اشتمل على (48) فقرة، وتم التحقق من صدق المقياس باستخدام التحليل العاملي (الاستكشافي والتوكيدي)، وحساب صدق الاتساق الداخلي (صدق المفهوم) باستخدام معامل ارتباط بيرسون، وتم التحقق من ثبات المقياس باستخدام معامل ثبات ألفا كرونباخ وطريقة إعادة الاختبار، كما تم استخدام اختبار (ت) لعينتين مستقلتين لإيجاد الفروق تبعاً لمتغير التخصص.

وتوصلت الدراسة إلى توفر دلالات الصدق لمقياس مؤشرات الأداء المدرسي في ضوء تقويم مهارات طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف، من خلال صدق المحكمين وصدق الاتساق الداخلي (المفهوم)، بالإضافة إلى الصدق التمييزي، والصدق التكويني، باستخدام التحليل العاملي بطريقة المكونات الأساسية، كما تم التحقق من ثبات المقياس، وتمتع المقياس بمعاملات ثبات جيدة ومقبولة، حيث بلغ معامل الثبات بطريقة الإعادة (0.85)، أما معامل الثبات بطريقة الاتساق الداخلي حسب معادلة ألفا كرونباخ بلغ (0.89) للمقياس ككل، كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في الدرجة الكلية وجميع أبعاد مقياس مؤشرات الأداء المدرسي في ضوء تقويم مهارات طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف تعزى لاختلاف التخصص لدى عينة الدراسة، وكانت الفروق في اتجاه طلاب التخصص العلمي ومن خلال نتائج الدراسة أوصى الباحث باستخدام مقياس مؤشرات الأداء المدرسي في ضوء تقويم مهارات طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الطائف لما يتمتع به من دلالات صدق وثبات جيدين.

الكلمات المفتاحية: الخصائص السيكومترية- الأداء المدرسي – التقويم- المرحلة الثانوية- الطائف.