درجة توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في ضوء نموذج سينج (Senge) لدى مدارس التعليم العام بمحافظة بيشة- السعودية

Abstract: The research aimed to identify the degree of availability of the dimensions of Senge in the following areas (personal empowerment, mental models, shared vision, systems thinking, teamwork as a team) in general education schools, and to reveal whether there are statistically significant differences between members of the research community. About the degree of availability of the dimensions of the Senge model according to the research variables (gender, educational qualification, educational level,

years of experience). To achieve the objectives of the research, the researcher used the descriptive survey approach, and the research community was represented in all the leaders of the intermediate and secondary levels for boys and girls in the Middle Education Office in Bisha governorate, and their number was (105) leaders, while the study sample consisted of (81) leaders and female leaders.

The study reached several results, the most prominent of which are: 1-

The total availability level of the learning organization dimensions in light of the Singh model in general education schools obtained an arithmetic mean value (4.21) and a very high degree of availability. The mental models dimension came in first place with an arithmetic mean of (4.24) and a very high degree of availability, followed by the dimension of group learning as a team, which obtained an arithmetic mean of (4.22) and a very high degree of availability, followed by both the common vision dimension and the systemic thinking dimension,

where each of them happened. He obtained an arithmetic average of (4.2) and a very high degree of availability, while after personal ability he obtained an arithmetic mean of (4.16) and a high degree of availability.

2-The absence of statistically significant differences between the study sample responses with regard to the level of availability of the learning organization dimensions in light of the Singh model in public education schools due to the gender variable, academic qualification, academic stage, or years of experience

Key words: Learning Organization- SING Model- General Education Schools.

المستخلص: هدف البحث الحالي للتعرّف على درجة توافر أبعاد نموذج سينج (Senge) في المجالات التالية (التمكن الشخصي، النماذج العقلية، الرؤية المشتركة، التفكير النظمي، العمل الجماعي كفريق) من وجهة نظر مديرات مدارس التعليم العام، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد مجتمع البحث حول درجة توافر أبعاد نموذج سينج (Senge) تبعاً لمتغيرات البحث (الجنس، المؤهل العلمي، المرحلة الدراسية، سنوات الخدمة)، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتمثل مجتمع البحث في جميع مديرات المرحلتين المتوسطة والثانوية للبنين والبنات بمكتب تعليم الوسط بمحافظة بيشة، وعددهم (105) قائدا وقائدة، في حين تمثلت عينة الدراسة في (81) قائد وقائدة، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج، من أبرزها:

1- مستوى توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في ضوء نموذج سينج لدى مدارس التعليم العام بدرجة عالية جداً، ومتوسط حسابي قيمته (4.21)، وجاءت الأبعاد مرتبة كالتالي: في المرتبة الأولى بُعد النماذج العقلية بمتوسط حسابي وقيمته (4.24) ودرجة توافر عالية جداً، تلاه بُعد التعلم الجماعي كفريق حيث حصل على متوسط حسابي قيمته (4.22) ودرجة توافر عالية جداً، تلاه كل من بعد الرؤية المشتركة وبعد التفكير النظمي حيث حصل كل منهما على متوسط حسابي قيمته (4.2) ودرجة توافر عالية جداً، في حين حصل بعد التمكن الشخصي على متوسط حسابي قيمته (4.16) ودرجة توافر عالية.

2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة فيما يخص مستوى توافر أبعاد المنظمة المتعلمة في ضوء نموذج سينج لدى مدارس التعليم العام تعزى إلى متغير الجنس، أو المؤهل العلمي، أو المرحلة الدراسية، أو سنوات الخبرة. 

الكلمات المفتاحية: المنظمة المتعلمة- نموذج سينج- مدارس التعليم العام.