فعالية برنامج تدريب إلكترونيّ باستخدام المجموعات التعاونية في تنمية الكفايات التدريسية لدى مُعلّمي التربية الصحية والبدنية بالمرحلة الابتدائيَّة

Abstract: The study aimed to identify the effectiveness of an electronic training program using collaborative groups in developing the teaching competencies of health and physical education teachers at the primary stage. The study population consisted of all health and physical education teachers at the primary stage in the Education Department in Al-Kharj Governorate, and their number was (87) teachers. The study sample was chosen randomly, and their number was (24) teachers. The study tool was (observation card) built by the researcher to determine the effectiveness of the training program for developing competencies (planning, implementation, evaluation). The results showed that there were statistically significant differences at the level (α ≤ 0.01) between the mean scores of the study sample in the pre and post measurements on the observation card in competencies (planning, implementation, evaluation) according to the electronic training program using collaborative groups. The differences were in favor of the telemetry with an effect size of (2.45) in planning competencies, (2.02) in implementation competencies, (2.11) in evaluation competencies; Which is a very large effect according to Cohen’s criteria. The study recommended: making use of the e-training program using the method of collaborative groups in developing teaching competencies. 

Keywords: Program – Electronic Training – Cooperative Groups – Teaching Competencies – Health and Physical Education Teachers.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريب إلكترونيّ باستخدام المجموعات التعاونية في تنمية الكفايات التدريسية لدى معلّمي التربية الصحية والبدنية بالمرحلة الابتدائية، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذو التصميم التجريبي على مجموعة واحدة ذات القياس القبلي والبعدي، تمثل مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية الصحية والبدنية بالمرحلة الابتدائية بإدارة التعليم بمحافظة الخرج وعددهم (87) معلما، اختيرت عينة الدراسة عشوائياً وعددهم (24) معلما. تمثلت أداة الدراسة في (بطاقة الملاحظة) التي بناها الباحث لتحديد فعالية البرنامج التدريبي لتنمية كفايات (التخطيط، التنفيذ، التقويم)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01 ≤ α) بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي على بطاقة الملاحظة في كفايات (التخطيط، التنفيذ، التقويم) وفقاً لبرنامج التدريب الإلكتروني باستخدام المجموعات التعاونية، وكانت الفروق لصالح القياس البعدي بحجم أثر بلغ (2.45) في كفايات التخطيط، (2.02) في كفايات التنفيذ، (2.11) في كفايات التقويم؛ والذي يعُد أثرًا كبيرًا جدّا وفقًا لمحكات كوهين. أوصت الدراسة: الاستفادة من برنامج التدريب الإلكتروني بأسلوب المجموعات التعاونية في تنمية الكفايات التدريسية. 

الكلمات المفتاحية: برنامج – تدريب إلكتروني- المجموعات التعاونية- الكفايات التدريسية- معلمي التربية الصحية والبدنية.