درجة امتلاك طلاب الصف الأول متوسط بمحافظة الجموم بالمملكة العربية السعودية للمهارات الأساسية في مادة الرياضيات

Abstract: The study aimed to identify the degree to which first-grade students possess an average of some basic skills in mathematics in Jamoum Governorate. The study population was represented in all first-grade intermediate students in Al-Jamoum Governorate, Kingdom of Saudi Arabia for the third semester of the academic year 1443 AH / 2022 AD, including (792) students, belonging to (15) schools, (112) students were selected as a sample for the study in a random way, and the researchers used the experimental method, and the study tool was an achievement test for mathematics for the first intermediate grade for the third semester prepared by the researchers to identify the degree to which first-grade students possess an average of basic skills in mathematics. The study reached many results, the most important of which are the following: skill (evaluation) ranked first with an arithmetic average (4.29) and a percentage of (86%), skill (understanding) came in second place with an arithmetic average (4.13) and a percentage of (83%). Skill (knowledge) came in third place with an arithmetic average (3.97) and a percentage of (79%). The study recommended updating the vocabulary of the curriculum for mathematics, especially in the curricula of the basic and intermediate stage, keeping pace with the modernization of teaching aids, and continuous follow-up of students through surprise exams. The study suggested conducting more qualitative studies to address different grades and stages of study to identify the reality of educational practices for mathematics.

Keywords: Basic Skills, Mathematical Skills.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك طلاب الصف الأول متوسط لبعض المهارات الأساسية في مادة الرياضيات في محافظة الجموم. تمثل مجتمع الدراسة في جميع طلاب الصف الأول المتوسط بمحافظة الجموم بالمملكة العربية السعودية للفصل الدراسي الثالث من العام الدراسي 1443هـ / 2022م والبالغ عددهم (792) طالبا، ينتمون إلى (15) مدرسة، تم اختيار (112) طالبا كعينة للدراسة بالطريقة العشوائية، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي لمادة الرياضيات للصف الأول المتوسط للفصل الدراسي الثالث من اعداد الباحثان للتعرف على درجة امتلاك طلاب الصف الأول المتوسط للمهارات الأساسية في مادة الرياضيات. وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج من أهمها التالي: جاءت المهارة (التقويم) بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.29) وبنسبة مئوية بلغت (86%)، جاءت المهارة (الفهم) بالمرتبة الثانية بمتوسط حسابي (4.13) وبنسبة مئوية بلغت (83%). جاءت المهارة (المعرفة) بالمرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3.97) وبنسبة مئوية بلغت (79%). وقد أوصت الدراسة بتحديث مفردات المنهج الدراسي لمادة الرياضيات خاصة في مناهج المرحلة الأساسية والمتوسطة، مواكبة تحديث الوسائل التدريسية، المتابعة المستمرة للطلاب من خلال الامتحانات المفاجئة. واقترحت الدراسة إجراء مزيد من الدراسات النوعية بحيث تتناول صفوف ومراحل دراسية مختلفة للتعرف على واقع الممارسات التعليمية لمادة الرياضيات.

الكلمات المفتاحية: المهارات الأساسية، المهارات الرياضية.