درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية لمنصة مدرستي في التعليم بمنطقة الباحة

Abstract: The research aimed to identify the degree of secondary school teachers’ use of the Madrasati platform in education in the Al-Baha region in the Kingdom of Saudi Arabia, and to identify the obstacles to its use in education. The descriptive approach was used, and the study tool consisted of a questionnaire consisting of (31) items distributed on three axes. It was applied to a sample of (100) secondary school teachers, and the study concluded that the degree of secondary school teachers’ use of the Madrasati platform in general is high, with an arithmetic mean of (3.4). As a platform for education to a large extent and with an arithmetic mean (3.9), The study also found a number of proposals to activate the use of secondary school teachers for the Madrasati platform in education, and presented appropriate recommendations in the light of the research results.

Keywords: electronic platforms, school teachers, secondary education.

المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة استخدام معلمي المرحلة الثانوية لمنصة مدرستي في التعليم بمنطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية، وتحديد معوقات استخدامها في التعليم، تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت أداة الدراسة من استبانة مكونة من (31) فقرة موزعة على ثلاث محاور، تم تطبيقها على عينة مكونة من (100) معلماً من معلمي المرحلة الثانوية، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام المعلمين بالمرحلة الثانوية لمنصة مدرستي بشكل عام مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.4)، كما كشفت النتائج عن وجود صعوبات تحد من استخدام المعلمين بالمرحلة الثانوية لمنصة مدرستي كمنصة للتعليم بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي (3.9)، كما توصلت الدراسة لعدد من مقترحات تفعيل استخدام معلمي المرحلة الثانوية لمنصة مدرستي في التعليم، وقدمت التوصيات المناسبة في ضوء نتائج البحث.

الكلمات المفتاحية: منصات إلكترونية، معلمي المدارس، التعليم الثانوي.