تأثير التعلم التعاوني على تحسين مستوى أداء بعض المهارات الرياضية المقررة لطلاب الصف الحادي عشر بمحافظة مسقط

Abstract: The study aimed to identify the effect of cooperative learning on improving the level of performance of some sport skills prescribed for eleventh grade students in Muscat Governorate. The sample of the study was chosen randomly from the eleventh-grade students. Where two divisions were chosen out of (13) divisions in the school, one representing the experimental group with (27) students, and the other the control group with (25) students, thus the number of the basic sample was (52) students. The program was applied for a period of (5) weeks, at the rate of (4) educational units per week, the time of each unit was (45) minutes. The most important results indicated that the learning style (cooperative – traditional) had a positive effect on learning the sports skills under study, except for the crushing hit in volleyball. In addition, the experimental group showed better performance than the control group in passing skills, hook shot in basketball and the skill of shooting from the side fall in handball. The researchers recommended conducting similar studies on other skills to find out the importance of the cooperative learning method in teaching group games skills in the physical education curricula.

Keywords: Learning skill, Physical Education, Sport skills, Games, Students

المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير التعلم التعاوني على تحسين مستوى أداء بعض المهارات الرياضية المقررة لطلاب الصف الحادي عشر بمحافظة مسقط، استخدم الباحثون المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة الدراسة بتصميم المجموعتين التجريبية (التعلم التعاوني) والضابطة (الطريقة التقليدية) باستخدام القياس القبلي والبعدي. تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية من شعب الصف الحادي عشر (15-16 سنة). حيث تم اختيار شعبتين من أصل (13) شعبة في المدرسة، أحدهما يمثل المجموعة التجريبية بواقع (27) طالبا، والأخرى المجموعة الضابطة بواقع (25) طالبا، وبذلك بلغ عدد العينة الأساسية (52) طالبا. تم تطبيق البرنامج لمدة (5) أسابيع بواقع (4) وحدات تعليمية في الاسبوع، زمن الوحدة (45) دقيقة، أشارت أهم النتائج إلى أن أسلوب التعلم (التعاوني -التقليدي) لهما أثر إيجابي على تعلم المهارات الرياضية قيد الدراسة ما عدا الضرب الساحق في كرة الطائرة. بالإضافة إلى تفوق افراد المجموعة التجريبية على افراد المجموعة الضابطة في مستوى آداء مهارة التمريرة والتصويبة الخطافية في كرة السلة ومهارة التصويب من السقوط الجانبي في كرة اليد. أوصى الباحثون بإجراء دراسات مماثلة على مهارات أخرى للوقوف على اهمية أسلوب التعلم التعاوني في تدريس مهارات الألعاب الجماعية في مناهج التربية الرياضية.

الكلمات المفتاحية: أسلوب التعلم، التربية الرياضية، المهارات، الألعاب الجماعية، الطلبة