مستوى جودة الحياة الوظيفية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل بالمملكة العربية السعودية

Abstract: The study aimed to find out The Quality of Work Life and the relationship Motivation for Achievement of Faculty Members Hail University. To achieve the objectives of the study, the researchers used the scale of quality of work life by (Hamadnh, 2019) which consisted of (27) items, divided into Five dimensions: (leadership style, stability and job security, career promotion, the balance between university work and social life, professional development) and scale motivation for achievement by: (Bouaziz, 2015), The sample consisted of faculty members Hail university. The data were analyzed through the means and standard deviations, T-test value, ANOVA and correlation coefficients. Results there are statistically significant differences in terms of the quality of professional life, attributed to the sex variable in favor of the females. however, there are no differences in the quality of professional life based on academic rank. Also, there are no statistically significant differences in the motive for achievement for faculty members at Hail University based on sex and academic rank variables. showed a statistically significant correlation between the quality of professional life and the motive for achievement for faculty members at Hail University, The study recommended a set of recommendations, the most prominent of which is the necessity of providing leadership style in universities by granting powers compatible with the capabilities and circumstances of faculty members to facilitate work with outstanding performance.

Keywords: quality, work life, motivation, achievement.

مستوى جودة الحياة الوظيفية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل بالمملكة العربية السعودية

المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى جودة الحياة الوظيفية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل، ولتحقيق أغراض الدراسة استخدم الباحثان مقياس جودة الحياة الوظيفية من إعداد: (حمادنة، 2019) تكون من (27) فقرة موزعة إلى خمسة مجالات هي (النمط القيادي، والاستقرار والأمان الوظيفي، والترقية الوظيفي، والتوازن بين العلم الجامعي والحياة الاجتماعية، والتنمية المهنية)، ومقياس الدافعية للإنجاز من إعداد: (بوعزيز، 2015)، وتكونت العينة من أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل، وقد تم تحليل البيانات من خلال إيجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وإيجاد قيمة (ت) وتحليل التباين الاحادي ومعاملات الارتباط، وأظهرت نتائج الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية في جودة الحياة الوظيفية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، بينما لا توجد فروق في جودة الحياة الوظيفية تعزى لمتغير الرتبة الأكاديمية، وكذلك لا توجد فروق دالة إحصائيا في الدافعية للإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل تعزى لمتغير الجنس والرتبة الأكاديمية، ووجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين جودة الحياة الوظيفية والدافعية للإنجاز لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة حائل، وقد اوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أبرزها ضرورة توفير النمط القيادي بالجامعات من خلال منح صلاحيات ومسؤوليات تتلاءم مع قدرات أعضاء هيئة التدريس وظروفهم لتيسير شؤون العمل وتخصيص حوافز مادية ومعنوية لأصحاب الأداء المتميز منهم مع مراعاة العدالة بينهم دون تمييز.

الكلمات المفتاحية: جودة، حياة وظيفية، دافعية، إنجاز.