مدى توافر أبعاد القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الثانوية بوادي الدواسر وعلاقتها بالتميز المؤسسي من وجهة نظر المعلمين

Abstract: The study aimed to identify the availability of dimensions of creative leadership among secondary school principals in Wadi Al-Dawasir and its relationship to institutional excellence from the teachers’ point of view. In Wadi Al-Dawasir Governorate, Kingdom of Saudi Arabia, and the results of the study concluded: that the degree of creative leadership practice among secondary school principals in Wadi Al-Dawasir from the teachers’ point of view, its arithmetic mean was (4.11) with a degree of appreciation (great), and at the level of sub-domains: sensitivity to problems got the highest Average (4.14), flexibility (4.13), third: perseverance (4.13), fourth: originality (4.10), and finally initiative (4.08), all with a grade (high). The results also showed that the level of institutional excellence in secondary schools in Wadi Al-Dawasir from the point of view of teachers, Its arithmetic mean was (4.06) with a degree of appreciation (great), and the results showed that there were no statistically significant differences at the level (0.05 ≥ α) between the average estimates of the study sample due to the two variables (educational qualification, specialization), while There were differences attributed to the variable (years of service) in favor of the category of 10 years or more, and the correlation relationship reached (0.85) and reflects a strong relationship of creative leadership to institutional excellence.
Keywords: creative leadership – organizational excellence – secondary school principals, Wadi Al-Dawasir, teachers’ point of view.

المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على مدى توافر أبعاد القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الثانوية بوادي الدواسر وعلاقتها بالتميز المؤسسي من وجهة نظر المعلمين، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم استخدام الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (195) معلماً من معلمي المدارس الثانوية بمحافظة وادي الدواسر بالمملكة العربية السعودية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: أن درجة ممارسة القيادة الإبداعية لدى مديري المدارس الثانوية بوادي الدواسر من وجهة نظر المعلمين، بلغ متوسطها الحسابي (4.11) بدرجة تقدير (كبيرة)، وعلى مستوى المجالات الفرعية: حصلت الحساسية للمشكلات على أعلى متوسط (4.14) ثم المرونة (4.13) وثالثاً: المثابرة (4.13) ورابعاً: الأصالة (4.10) وأخيراً المبادرة (4.08)، وجميعها بتقدير (كبيرة)، كما أظهرت النتائج أن مستوى التميز المؤسسي لدى المدارس الثانوية بوادي الدواسر من وجهة نظر المعلمين، بلغ متوسطه الحسابي (4.06) بدرجة تقدير (كبيرة)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05≥α) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة تُعزى لمتغيري (المؤهل العلمي، التخصص)، فيما وجدت فروق تُعزى لمتغير (سنوات الخدمة) ولصالح فئة 10 سنوات فأكثر، كما بلغت علاقة الارتباط (0.85) وتعكس علاقة قوية للقيادة الإبداعية بالتميز المؤسسي، بناء على النتائج أوصى الباحث بضرورة تحسين وتجويد بيئة العمل وتهيئتها للاستجابة للقيادة الإبداعية وتقبلها للتغيير من أجل تحقيق الأفضل.
الكلمات المفتاحية: القيادة الإبداعية- التميز المؤسسي- مديري المدارس الثانوية، وادي الدواسر، وجهة نظر المعلمين.