Determining the dimensions of the values of the moral leadership of the leaders of private schools in Jeddah city from the point of view of educational leadership expertise
Eman Said Bajaber
Jeddah Education Department || Ministry of Education || KSA
Mona Khalid Karim
College of Health, Behavioral Sciences & Education || Dar Al-Hekma University || Jeddah || KSA
Mohammed Abdullah Bajaber
The Saudi Electricity Company || Jeddah || KSA
Abstract: The study is an attempt to investigate the values of ethical leadership in private schools in Jeddah. The study discusses the obstacles of these leadership values.
Delphi Technique method is used in this research to investigate the leadership values in three successful dependent rounds using surveys and personal interviews that were applied to a sample of (10, 17, 7) educational leadership experts.
The results reveal a list of 35 ethical leadership values classified into three main dimensions and seven sub-categories. The result shows “respect” value gets 6% of discrepancy among the survey samples where the reason was “respect” cannot be distinguished sometimes from “compliment”.
The lack of interest in selecting school leaders based on ethical leadership values and not providing sufficient guidance for school leaders are common obstacles that determined ethical leadership. The study recommends depending on ethical leadership evaluation in selecting school leaders would benefit the organization and resolve other leadership obstacles.
Keywords: Ethical leadership, leadership values, Delphi Technique method.
تحديد أبعاد وقيم القيادة الأخلاقية لدى قائدات المدارس الأهلية في مدينة جدة
من وجهة نظر خبراء القيادة التربوية
إيمان سعيد باجابر
إدارة تعليم جدة || وزارة التعليم || المملكة العربية السعودية
منى خالد كريم
كلية العلوم الصحية والسلوكية والتعليم || جامعة دار الحكمة || جدة || المملكة العربية السعودية
محمد عبد الله باجابر
الشركة السعودية للكهرباء بمحافظة جدة || المملكة العربية السعودية
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد أبعاد وقيم القيادة الأخلاقية لقائدات المدارس الأهلية بمدينة جدة، والكشف عن معوقات تطبيقها، واستخدمت أسلوب دلفاي Delphi Technique بجولات ثلاث وبأداتين، هما الاستبانة والمقابلة الشخصية، وتم التطبيق على عينة بلغت (10، 17، 7) من خبراء القيادة التربوية في الجولات الثلاث على التوالي: (الإشراف التربوي، قائدات المدارس الأهلية، مالكات للمدارس الأهلية، أكاديميون جامعيون).
أسفرت النتائج عن قائمة قيم القيادة الأخلاقية لقائدات المدارس الأهلية في مدينة جدة، احتوت على 35 قيمة أخلاقية، موزعة على ثلاثة محاور رئيسة، وسبعة مجالات فرعية مع تردد في قبول قيمة الاحترام بنسبة 6% لتخوف المؤيدين من خلطها بالمجاملة. كما كشفت النتائج أن من أبرز الأسباب المعيقة عن تطبيق القيادة الأخلاقية قلة الاهتمام باختيار القائدات من ذوات الكفاءة، وضعف التوجيه والتدريب لهن، ولو عولج هذان السببان لأمكن علاج سائر الأسباب الأخرى. وأوصت الدراسة باعتماد قائمة القيادة الأخلاقية في اختيار وتقييم قائدات المدارس الأهلية حتى تكون مرجعًا في هذا الجانب لما لها من أثر بعيد على المدَيين القريب والبعيد.
الكلمات المفتاحية: أبعاد وقيم القيادة الأخلاقية، قائدات المدارس الأهلية، أسلوب دلفاي.