فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على متطلبات التوجهات الدولية لدراسة العلوم والرياضيات TIMSS في تنمية المهارات التدريسية لدى معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة والتحصيل الدراسي لطالباتهن

Abstract: The current study aimed at building suggested training program according to the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) for science teachers in the intermediate school, and measuring its effectiveness in teaching skills for a sample of intermediate school science teachers. The sample consisting of (29) 2nd intermediate grade science teachers in Riyadh representing the first sample divided into (14) teachers in the experimental group who were trained on the suggested program and (15) in the control group who haven’t trained and investigating the effect of that on academic achievement for a sample consists of (300) 2nd intermediate grade science students divided into two groups: the first is experimental group consisting of (150) students taught (the substance and energy unit) by the teachers of the experimental group, the control group includes of (150) students taught the (substance and energy unit) by the teachers of the control group. To achieve this objective, a list of teaching skills required to intermediate school teachers according to the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), and preparing the test tools which are the teaching skills observation card according to the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). In the test of achievement in the unit of (Substance and Energy) from the science curriculum of 2nd intermediate grade in the first semester, and after the pretest and posttest for the study tools, the study revealed the following results:

– There is statistical different at the level of (0.01) between the two averages of teachers’ degrees in the experimental and control group in the posttest for all teaching skills in the fields of (planning, implementation, and assessment) and the overall degree of teaching skills is for the benefit of the degrees of science teacher average in the experimental group in all cases. The Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) have a very great effect in developing the teaching skills in the fields of (planning, implementation, and assessment) and the overall degree of teaching skills for the science teachers in the experimental group.

– There is statistical different at the level of (0.01) between the averages of the experimental group students’ degrees taught by the experimental and control group teachers in the posttest for the all levels (Knowledge, Application, Deduction) and the overall degree average of the experimental group. The Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) has a very great effect in developing the two levels of (Knowledge, Application) and the overall degree of academic achievement. the effect of the program is average in developing the level of (deduction).

Keywords: Program, training, science, mathematics, middle school.

المستخلص: يهدف البحث إلى تقصي فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على متطلبات التوجهات الدولية لدراسة العلوم والرياضيات TIMSS في تنمية المهارات التدريسية لدى معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة والتحصيل الدراسي لطالباتهن. وقياس فاعليته في تنمية المهارات التدريسية لدى (29) معلمة من معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة، وزعن عشوائيًّا على مجموعتين: الأولى تجريبية، عدد أفرادها (14) معلمة، تدربن على البرنامج التدريبي المقترح، والأخرى ضابطة، عدد أفرادها (15) معلمة، لم يتم تدريبهن. وقياس أثر ذلك على التحصيل الدراسي لدى (300) طالبة من طالباتهن في الصف الثاني المتوسط، وزعن على مجموعتين: الأولى تجريبية، عدد أفرادها (150) طالبة، تم تدريسهن وحدة (المادة والطاقة) من معلمات المجموعة التجريبية، والأخرى ضابطة، عدد أفرادها (150) طالبة، تم تدريسهن من معلمات المجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف البحث وتم إعداد قائمة بالمهارات التدريسية اللازمة لمعلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة وفق التوجهات الدولية لدراسة العلوم والرياضيات TIMSS؛ وإعداد أداتي القياس، وهما: بطاقة ملاحظة المهارات التدريسية وفق التوجهات الدولية لدراسة العلوم والرياضيات TIMSS، واختبار تحصيل في وحدة (المادة والطاقة) من منهج العلوم للصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الأول. أظهرت نتائج البحث ما يأتي: هناك فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطي أداء معلمات العلوم في المجموعتين التجريبية والضابطة، في التطبيق البعدي للمهارات التدريسية، في كل من مجالات (التخطيط، والتنفيذ، والتقوي) والدرجة الكلية؛ لصالح متوسط درجات معلمات المجموعة التجريبية. هناك فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسهن معلمات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة، في اختبار التحصيل البعدي لجميع المستويات (المعرفة، التطبيق، الاستدلال) والدرجة الكلية؛ لصالح متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها تدريب معلمات العلوم على ممارسة الاستقصاء العلمي، وتصميم الأنشطة الاستقصائية أثناء تعليم العلوم وتعلّمها، وإتاحة الفرصة للطالبات، وتشجيعهن على ممارسة عمليات العلم الأساسية والتكاملية، ومهارات الاستقصاء؛ لأن التوجهات الدولية لدراسة العلوم والرياضيات TIMSS تتضمن ممارسة عمليات العلم والاستقصاء العلمي؛ لما لها من أثر فعال في التحصيل الدراسي في مادة العلوم.

الكلمات المفتاحية: برنامج، تدريب، علوم، رياضيات، مرحلة متوسطة، المهارات التدريسية، معلمات العلوم، تحصيل الطلبة، متطلبات الدراسة الدولية.