دور مديري المدارس في تنمية قدرات المعلمين لاستخدام التعليم الإلكتروني في مدارس لواء الموقر الثانوية من وجهة نظر المعلمين

Abstract: The study aimed to identify the role of school principals in developing teachers’ abilities to use e-learning in Liwa Al-Muwaqar secondary schools from the teachers’ point of view, and to use the descriptive analytical approach as it is the most appropriate to achieve the objectives of this study. After extracting its psychometric characteristics (honesty and stability), it consisted of (216) male and female teachers, and the results of the study indicated that the role of school principals in developing teachers’ abilities to use e-learning in its dimensions (support and dissemination of e-learning culture, achieving training needs for teachers and qualifying them, and practicing Strategic planning, and infrastructure readiness) in Liwa Al-Muwaqar secondary schools from the teachers’ point of view came average, as it came after achieving the training needs of teachers and rehabilitating them in the first place, and came in the second place after (supporting and spreading the culture of e-learning), and in the third place it came after (infrastructure readiness), and in the last place came after (and the practice of strategic planning), and there are no significant differences between Statistical variables of the study (gender, experience, and educational qualification) in the role of school principals in developing teachers’ abilities to use e-learning in Liwa Al-Muwaqar secondary schools from the teachers’ point of view. Education departments and professional development programs within schools in the field of e-learning.

Keywords: the role of school principals, teachers’ capacity development, e-learning, male and female teachers.

المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على دور مديري المدارس في تنمية قدرات المعلمين لاستخدام التعليم الإلكتروني في مدارس لواء الموقر الثانوية من وجهة نظر المعلمين، واستخدام المنهج الوصفي التحليلي كونه الأنسب لتحقيق أهداف هذه الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة المتيسرة، واستخدمت الاستبانة لأغراض جمع البيانات بعد أن تمّ استخراج الخصائص السيكومترية لها (الصدق والثبات)، تكونت من (216) معلما ومعلمة، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن دور مديري المدارس في تنمية قدرات المعلمين لاستخدام التعليم الإلكتروني في مدارس لواء الموقر الثانوية من وجهة نظر المعلمين جاء متوسطاً، حيث جاء بعد تحقيق الاحتياجات التدريبية للمعلمين وتأهيلهم في المرتبة الأولى، وجاء في المرتبة الثانية بعد(دعم ونشر ثقافة التعليم الإلكتروني)، أمّا في المرتبة الثالثة فقد جاء بعد (جاهزية البنية التحتية)، وفي المرتبة الأخيرة جاء بعد (وممارسة التخطيط الاستراتيجي)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات الدراسة (الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي) في دور مديري المدارس في تنمية قدرات المعلمين لاستخدام التعليم الإلكتروني في مدارس لواء الموقر الثانوية من وجهة نظر المعلمين، وأوصت الباحثة بتزويد المعلمين والمعلمات بنشرات تربوية وبشكل مستمر حول التعليم الإلكتروني، والتركيز على التدريب التي تعقدها إدارات التعليم وبرامج التنمية المهنية داخل المدارس في مجال التعليم الإلكتروني.

الكلمات المفتاحية: دور مديري المدارس، تنمية قدرات المعلمين، التعليم الإلكتروني، المعلمون والمعلمات.