دور معلمي الرياضيات في إكساب الطلبة مهارات الحساب الذهني من وجهة نظر المعلمين في المدارس الحكومية بمحافظة عجلون

Abstract: This study aimed to identify the role of mathematics teachers in providing students with mental arithmetic skills from the teachers’ point of view in public schools in Ajloun Governorate, and to identify the degree to which mathematics teachers practice the strategies of teaching mental arithmetic skill. The researcher used the descriptive approaches, study Sample consisted from (120) Female and male mathematics teacher, chosen randomly, to collect data Questioner used. The result of SPSS analysis shown that the role of mathematics teachers in providing students with mental arithmetic skills from their perspective was moderated with average (2.96 out of 5), and the degree to which mathematics teachers practice the strategies of teaching mental arithmetic skill was moderated with average (3.62 out of 5), The finding also showed there wasn’t any statistically significant differences at (α≤0.05) refers to school teacher sex (male and female). In addition, there were statistically significant differences refers to teacher years of experience and in favor of 10 years and less.

Keywords: Role of Mathematics Teachers, Mental Arithmetic skills, Teaching Strategy, Ajloun Governorate.

المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على دور معلمي الرياضيات في إكساب الطلبة مهارات الحساب الذهني من وجهة نظر المعلمين في المدارس الحكومية لمحافظة عجلون، والتعرف على درجة ممارسة معلمي الرياضيات لاستراتيجيات تدريس مهارات الحساب الذهني. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، تكونت عينة الدراسة من (120) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية؛ أظهرت نتائج الدراسة أن دور معلمي الرياضيات في إكساب الطلبة مهارات الحساب الذهني من وجهة نظرهم جاء بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.47)، كما أظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي الرياضيات لاستراتيجيات تدريس الحساب الذهني جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط (2.96) كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور معلمي الرياضيات في إكساب الطلبة مهارات الحساب الذهني من وجهة نظرهم في المدارس الحكومية لمحافظة عجلون تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة التدريسية ولصالح 10 سنوات فأقل.

الكلمات المفتاحية: دور معلمي الرياضيات، مهارات الحساب الذهني، استراتيجيات التدريس، محافظة عجلون.