استخدام المعامل الافتراضية في تدريس مادة الكيمياء لطلاب المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي الكيمياء بدولة قطر

Abstract: The study aimed to reveal the use of virtual laboratories in teaching chemistry to secondary school students. The study used the descriptive analytical method, and the study population consisted of male chemistry teachers in secondary schools in each of the cities (Al-Rayyan, Doha, Mesaieed) in the State of Qatar. The study used the questionnaire as a tool for the study, the study reached a number of results, the most important of which are: Scientific laboratories are available in secondary schools in the State of Qatar, the school administration contributes to providing scientific laboratories, the school administration provides raw materials for conducting experiments in laboratories, experiments conducted in the laboratory attract students’ attention and provide Time for the teacher to explain, in light of the results of the study The study recommends taking advantage of virtual laboratories to overcome the problems and obstacles facing students in teaching chemistry, training employees to design computer programs at the Ministry of Education to design virtual laboratories for all educational levels, the need to use laboratory technology that has proven effective in achieving the goals of teaching science in general and chemistry In particular, communication and teamwork skills should be enhanced in virtual labs.

Keywords: Virtual labs, e-learning, virtual education. Computer simulation.

المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن استخدام المعامل الافتراضية في تدريس مادة الكيمياء لطلاب المرحلة الثانوية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمd الكيمياء الذكور في المدارس الثانوية في كل من المدن (الريان، الدوحة، مسيعيد) بدوله قطر وتمَّ اختيار مفردات البحث من مجتمع الدراسة عن طريق أسلوب العينة القصدية, وعددهم (103) معلم واستخدمت الدراسة الاستبانة كأداة للدراسة، توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: تتوفر المعامل العلمية بالإضافة لأنظمة وتقنية المعامل الافتراضية في المدارس الثانوية بدولة قطر، تساهم إدارة المدرسة في توفير المعامل العلمية، هنالك قناعة لمعلمي مادة الكيمياء لضرورة استخدام تقنية المعامل الافتراضية في تدريس مادة الكيمياء، توفر إدارة المدرسة المواد الخام للازمة لإجراء التجارب في المعامل، تجذب التجارب التي تجري بالمعامل الافتراضية انتباه الطلاب وتوفر زمن للمعلم للشرح، في ضوء نتائج الدراسة توصي الدراسة بالاستفادة من المعامل الافتراضية لتجاوز المشكلات والعوائق التي تواجه الطلاب في تدريس الكيمياء، تدريب العاملين على تصميم برامج الحاسب الالي بوزارة التربية والتعليم على تصميم برامج معامل افتراضية لجميع المراحل التعليمية، ضرورة استخدام تقنية المختبر التي أثبتت فاعليتها في تحقيق أهداف تدريس العلوم عامة والكيمياء بصورة خاصة, يجب تعزيز مهارات الاتصال والعمل الجماعي في المعامل الافتراضية.

الكلمات المفتاحية: المعامل الافتراضية، التعليم الالكتروني، التعليم الافتراضي، المحاكاة الحاسوبية.