تقييم فعالية المدارس الأساسية في مديرية تربية الرصيفة بمحافظة الزرقاء وفقاً لبعض معايير جودة التعليم من وجهة نظر المديرين والمعلمين

Abstract: The study aimed to identify the effective school evaluation related to the quality of education and its availability in basic schools as seen by principals and teachers. It reached (150) principals and teachers; From the Rusaifa/Zarqa Directorate of Education, 56 of whom are principals, 94 are teachers, and the results showed that the availability of effective school characteristics related to the quality of education in basic schools as seen by principals and teachers obtained an overall average (3.43 out of 5) with a (large) availability and at the level of fields; The school’s vision and the quality of its mission got the highest average (3.60Then educational leadership and supervision with an average of (3.44), both with a degree of availability (large), and the third was the educational climate of the school with an average of (3.36) and finally the educational process with an average of (3.32), both with a degree of availability (medium), and the study sample consisted of 92 principals and 1200 teachers using tools prepared To this end, it also showed that there were no statistically significant differences at the level (α ≥ 0.05) between the views of the sample according to the variables (gender, years of experience, educational qualification and type of school). Activating the role of the school principal, and raising the ceiling of interest in values and trends in the educational process. The study also proposes to investigate the relationship between school climate and effective school and to analyze administrative patterns in basic schools.

Keywords: evaluation, school effectiveness, quality of education, primary schools, principals and teachers. Zarqa Governorate.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تقييم المدرسة الفعالة المتصلة بجودة التعليم ومدى توافرها في المدارس الأساسية كما يراها المديرون والمعلمون واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي التحليلي، وتمثلت الأداة في استبانة من (44) عبارة موزعة على (4) مجالات، تم تطبيقها على عينة عشوائية بلغت (150) من المدراء والمعلمين، من مديرية تربية الرصيفة/الزرقاء منهم 56 مديراً، 94 من المعلمين، وبينت النتائج أن توافر خصائص المدرسة الفعالة المتصلة بجودة التعليم في المدارس الأساسية كما يراها المديرون والمعلمون حصلت على متوسط كلي (3.43 من 5) بدرجة توفر (كبيرة) وعلى مستوى المجالات؛ حصلت رؤية المدرسة ومدى جودة رسالتها على أعلى متوسط (3.60) ثم القيادة التعليمية والإشراف بمتوسط (3.44) وكلاهما بدرجة توفر (كبيرة)، وجاء ثالثا المناخ التعليمي للمدرسة بمتوسط (3.36) وأخيراً العملية التعليمية بمتوسط (3.32) وكلاهما بدرجة توفر (متوسطة)، كما بينت عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين وجهات النظر العينة تبعا لمتغيرات (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي ونوع المدرسة)، واستناد للنتائج أوصت الباحثة بضرورة تفعيل الخدمات الإرشادية في المدارس وتفعيل نظام الدوافع والحوافز اضافة إلى تفعيل دور مدير المدرسة، ورفع سقف الاهتمام بالقيم والاتجاهات في العملية التعليمية، كما قدمت مقترحا باستقصاء العلاقة بين المناخ المدرسي والمدرسة الفعالة وتحليل الأنماط الإدارية في المدارس الأساسية.

الكلمات المفتاحية: تقييم، فعالية المدرسة، جودة التعليم، المدارس الأساسية، المديرون والمعلمون. محافظة الزرقاء.