مجالات الإشراف التربوي الافتراضي المستخدمة في التواصل وتطوير الأداء الإداري لقائدات المدارس بمنطقة جنوب الطائف خلال جائحة كورونا 

Abstract: The study aimed to identify the areas of virtual educational supervision used in communication and developing the administrative performance of school leaders in the south of Taif during the Corona pandemic, and the impact of variables (job title, educational qualification, experience); In the sample estimates of the degree of effectiveness of virtual educational supervision. The researcher used the descriptive survey method, and the tool consisted of a questionnaire consisting of (19) phrases distributed over three areas that were applied to a deliberate stratified sample of (52) supervisors and school leaders from the south of Taif, and the results of the study showed that the degree of effectiveness of virtual educational supervision in developing performance. The administrative staff of school leaders- from the sample’s point of view- got an overall average (3.86 out of 5), i.e., with a (high) degree of effectiveness and at the level of the domains; The domain of using the web got the highest average (4.13), followed by the domain of using e- mail with an average of (3.79), both with a degree of effectiveness (great), and finally the domain of using conversation with an average of (3.65) and an evaluation of effectiveness (medium). The results of the study also showed no significant differences. Statistical significance at the level (α ≤ 0.05) among the study sample members’ estimates of the effectiveness of virtual educational supervision in developing the administrative performance of school leaders in the south of Taif, due to the variables (job title, educational qualification, experience). Based on the results, the researcher presented a number of recommendations and proposals to improve the effectiveness of virtual educational supervision and develop the administrative performance of school leaders in the south of Taif and all regions of the Kingdom.

Keywords: Virtual Supervision, Administrative Performance Development, South Taif, School Leaders, pandemic Corona.

المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على مجالات الإشراف التربوي الافتراضي المستخدمة في التواصل وتطوير الأداء الإداري لقائدات المدارس بمنطقة جنوب الطائف خلال جائحة كورونا، وأثر متغيرات (المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، الخبرة)؛ في تقديرات العينة لدرجة فاعلية الإشراف التربوي الافتراضي. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة تكونت من (19) عبارة موزعة على ثلاثة مجالات تم تطبيقها على عينة طبقية عمدية بلغت (52) مشرفة وقائدة مدرسة من منطقة جنوب الطائف، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة فاعلية الإشراف التربوي الافتراضي في تطوير الأداء الإداري لدى قائدات المدارس- من وجهة نظر العينة- حصلت على متوسط كلي (3.86 من 5) أي بدرجة فاعلية (كبيرة)وعلى مستوى المجالات؛ حصل مجال استخدام الويب على أعلى متوسط (4.13)، تلاه مجال استخدام البريد الإلكتروني بمتوسط (3.79)، وكلاهما بدرجة فاعلية (كبيرة)، وأخيراً مجال استخدام المحادثة بمتوسط (3.65) وتقدير فاعلية (متوسطة)، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود ﻓروق ذات دﻻﻟﺔ إﺣﺻﺎﺋﻳﺔ عند مستوى (α ≤0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لفاعلية الإشراف التربوي الافتراضي في تطوير الأداء الإداري لدى قائدات المدارس بمنطقة جنوب الطائف ﺗﻌزى لمتغيرات (المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، الخبرة). واستنادا للنتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات لتحسين فاعلية الإشراف التربوي الافتراضي وتطوير الأداء الإداري لدى قائدات المدارس بمنطقة جنوب الطائف وعموم مناطق المملكة.

الكلمات المفتاحية: الإشراف الافتراضي، تطوير الأداء الإداري، جنوب الطائف، قائدات المدارس، جائحة كورونا.