رؤية استشرافية لمدارس المستقبل في سلطنة عمان والمواصفات الواجب توافرها في قادتها في ضوء النموذجين السنغافوري والماليزي

Abstract: the study aimed to address the nature, characteristics, and objectives of future schools and introduce them and the most prominent specifications that must be met by their leaders in the light of foreign models, by relying on the descriptive analytical approach, The search tool was the documentary survey of published publications; Paper and electronic in Arabic and English, the study consisted of an introduction, three sections and a conclusion; Where the first topic dealt with: the nature of the future school and its features: it includes (its definition, philosophy, and features); The second dealt with: the foundations, intellectual premises, and justifications for development: It included: (The principles of the School of the Future include: the humanitarian principle, the developmental principle, the principle of education for science, the principle of education for work, the principle of education for life, the principle of integrated education, the principle of originality and innovation, and the components of institutional building It includes: school administration, curricula, teaching strategies, and the teacher; its characteristics and objectives); The third was devoted to the Singaporean and Malaysian models, and ended with the conclusion, which included the most important results, the study concluded: The leadership of the future school should have comprehensive objectives, including all components of the educational system. The leader must supervise the school activity, work to improve it, organize, manage and coordinate school work, It strives to improve the professional growth of teachers, and guides students, and the study recommends several recommendations, including: Preparing programs, training courses and workshops for future school leaders to develop their competence in relation to the study axes, as well as for the Ministry of Education to have A clear vision at raising the competencies and skills of future school leaders and training them according to the latest global developments in various fields, and provide the necessary capabilities for the School of the Future until Its leaders are able to use an effective system of incentives and rewards according to the teacher’s achievement and creativity. 

Keywords: Forward-Looking Vision- Future Schools – Educational Leadership – Singaporean and Malaysian Models – Sultanate of Oman.

المستخلص: هدفت الدراسة إلى تناول طبيعة مدارس المستقبل وسماتها وأهدافها والتعريف بها وبأبرز المواصفات الواجب توافرها في قادتها في ضوء النماذج الأجنبية، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة البحث في المسح الوثائقي للإصدارات المنشورة؛ ورقية وإلكترونية بالعربية والإنجليزية، وتكونت الدراسة من مقدمة وثلاثة مباحث وخاتمة؛ حيث تناول المبحث الأول: طبيعة مدرسة المستقبل وسماتها: ويتضمن (تعريفها، وفلسفتها، ومميزاتها)؛ وتطرق الثاني إلى: الأسس والمنطلقات الفكرية والمبررات للتطوير: وقد اشتمل على: (مبادئ مدرسة المستقبل وتشمل: المبدأ الإنساني، والمبدأ التنموي، ومبدأ التربية للعلم، ومبدأ التربية للعمل، ومبدأ التربية للحياة، ومبدأ التربية المتكاملة، ومبدأ الأصالة والتجديد؛ ومكونات البناء المؤسسي وتشمل: الإدارة المدرسية، والمناهج، واستراتيجيات التدريس، والمعلم؛ وخصائصها، وأهدافها)؛ وتم تخصيص الثالث للنموذجين السنغافوري والماليزي، وانتهاء بالخاتمة، حيث تضمنت أهم النتائج، وتوصلت الدراسة إلى: أن قيادة مدرسة المستقبل ينبغي أن تكون أهدافها شاملة، تشمل كل مكونات النظام التعليمي، فالقائد يجب أن يشرف على النشاط المدرسي، ويعمل على تحسينه، ويقوم بتنظيم وإدارة وتنسيق العمل المدرسي، ويسعى جاهداً لتحسين النمو المهني للمعلمين، ويقوم بتوجيه الطلاب، واستنادا للنتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات منها: إعداد برامج ودورات تدريبية وورش عمل هادفة لقادة مدرسة المستقبل لتنمية كفاءتهم فيما يتعلق بمحاور الدراسة، وكذلك أن تكون لدى وزارة التربية والتعليم رؤية واضحة لرفع كفايات ومهارات قادة مدرسة المستقبل وتدريبهم وفقاً لأحدث التطورات العالمية في شتى المجالات، وتوفير الإمكانات اللازمة لمدرسة المستقبل حتى يتمكن قادتها من استخدام نظام فعال فيما يتعلق بالحوافز والتكريم وفق إنجاز المعلم وابداعاته.

الكلمات المفتاحية: رؤية استشرافية- مدارس المستقبل- القيادة التربوية- النموذجين السنغافوري والماليزي – سلطنة عمان.