الإدراك المكاني وعلاقته بالإدراك الزماني لدى أطفال ما قبل سن المدرسة في مدينة حلب

Abstract: The aim of the research is to study the relationship between Spatial Cognition and Temporal Cognition among pre- school children in Aleppo Governorate in Syria, in addition to studying the differences between spatial cognition and temporal cognition according to the gender variable. The research sample consisted of (50) boys and girls between the ages of (3- 6) years. Two tests were used: The Spatial Cognition test and the Temporal Cognition test prepared by the researchers. The study reached the following results: 1) There is a statistically significant relationship between spatial cognition and temporal cognition among pre- school children, 2) There are differences between males and females in spatial cognition in favor of females, 3) There are differences between males and females in temporal cognition in favor of females

Keywords: Spatial Cognition, Temporal Cognition, Preschool Children, Cognition.

المستخلص: هدف البحث إلى دراسة العلاقة بين الإدراك المكاني والإدراك الزماني لدى أطفال ما قبل سن المدرسة في محافظة حلب في سوريا، إضافة إلى دراسة الفروق في الإدراك المكاني والزماني تبعاً لمتغير الجنس، تكونت عينة البحث من (50) طفل وطفلة تراوحت أعمارهم بين (3- 6) سنوات، وتم استخدام اختبار الإدراك المكاني واختبار الإدراك الزماني من إعداد الباحثة، وتوصلت إلى النتائج التالية:

1) توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الإدراك المكاني والإدراك الزماني لدى أطفال ما قبل سن المدرسة (عينة البحث)، 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الإدراك المكاني والزماني بين درجات الذكور والإناث لصالح الإناث.

الكلمات المفتاحية: الإدراك المكاني، الإدراك الزماني، أطفال ما قبل سن المدرسة، الإدراك.