أثر الضغوط المهنية على الكفاءة الذاتية لدى معلمي المدارس الثانوية في محافظة الكرك

This study aimed to identify the impact of occupational pressures on the self-efficacy of secondary school teachers in the Karak governorate. The study sample consisted of (284) male and female teachers from secondary schools in the districts of Karak governorate. In order to collect data, the study tool (the questionnaire) was developed, which Its validity and reliability were confirmed, and the study relied on the descriptive analytical method. The results showed that the level of the study sample members’ perceptions of professional pressures among secondary school teachers was medium, and that the level of the study sample members’ perceptions of the self-efficacy clauses was medium. Job burden) on the self-efficacy of secondary school teachers. The study recommended easing the professional burdens on teachers, such as taking care of shifts and raising classes for teachers of high grades, sensing the psychological needs of secondary school teachers, taking into account the humanitarian aspects of dealing with them, and notifying them of support in the citizens that need that support. Keywords: pressure – professional – efficiency – self – teachers.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر الضغوط المهنية على الكفاءة الذاتية لدى معلمي المدارس الثانوية في محافظة الكرك، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. ومن أجل جمع البيانات تم تطوير أداة الدراسة (الاستبانة)، تم توزيعها على عينة تكونت من (284) معلما ومعلمة من المدارس الثانوية في مديريات محافظة الكرك، وأظهرت النتائج أن مستوى تصورات أفراد عينة الدراسة للضغوط المهنية لدى معلمي المدارس الثانوية كان متوسطا، وأن مستوى تصورات أفراد عينة الدراسة لفقرات الكفاءة الذاتية جاء متوسطا، كما أظهرت النتائج وجود أثر لأبعاد الضغوط المهنية (بيئة العمل، غموض الأدوار، العلاقات الإنسانية، تقييم الأداء، العبء الوظيفي) على الكفاءة الذاتية لدى معلمي المدارس الثانوية. واستنادا للنتائج أوصت الدراسة بتخفيف الأعباء المهنية على المعلمين، مثل مراعاة المناوبة وتربية الصفوف لمعلمي الأنصبة العالية، وتحسس حاجات معلمي المدارس الثانوية النفسية ومراعاة الجوانب الإنسانية في التعامل معهم وإشعارهم بالدعم في المواطن التي تحتاج ذلك الدعم. الكلمات المفتاحية: الضغوط – المهنية – الكفاءة- الذاتية – المعلمين.