أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم (5E’s) في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد في العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن

The present study aimed to investigate the effect of using the learning cycle strategy (5E’s) on achievement and development of critical thinking skills in science among eighth grade students in Jordan. The study sample consisted of (53) female students who were intentionally selected from two divisions of the eighth grade class at the Al-Jubaiha Secondary School for Girls. 27) A female student, and an educational material was built in the living organisms unit and their environments from the science book for the eighth grade basic in the first semester, and an achievement test was built and a test for critical thinking was used. (5E’s) in raising the level of achievement and developing critical thinking skills in science among female students. Keywords: Learning Cycle Strategy (5E’s), Critical Thinking Skills, Achievement, the Science, Eighth Grade Students.

هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم (5E’s) في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد في العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في الأردن، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (53) طالبة تم اختيارهن بطريقة قصدية من شعبتين من شعب الصف الثامن الأساسي بمدرسة الجبيهة الثانوية للبنات، وقد توزعت الطالبات على شعبتين دراسيتين، وقد تم عشوائيا تحديد إحداها كمجموعة ضابطة بلغ عددها (26) طالبة، والأخرى تجريبية بلغت (27) طالبة، وتم بناء مادة تعليمية في وحدة الكائنات الحية وبيئاتها من كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي في الفصل الأول، وبناء اختبار تحصيلي واستخدام اختبار للتفكير الناقد، حيث تم التحقق من دلالات الصدق والثبات لأدوات الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى وجود أثر لاستخدام استراتيجية دورة التعلم (5E’s) في رفع مستوى التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد في العلوم لدى الطالبات. الكلمات المفتاحية: استراتيجية دورة التعلم 5E’s، مهارات التفكير الناقد، التحصيل العلوم الصف الثامن الأساسي.