علاقة نتائج الاستدلال الرياضي والمكاني في مقياس موهبة بالاتجاه نحو مادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمحافظة ينبع

The study aimed to identify the relationship of mathematical and spatial inference result in Mawhiba Scale to the trend towards mathematics among intermediate stage students in Yanbu. The researcher used random sample method from different classes and schools in Yanbu schools. The study sample consisted of (181) students from population of (256) students studying in Yanbu intermediate stage students who passed Mawhiba scale. The researcher used two instruments in the current study, which are the trends towards mathematics scale, and the mathematical and spatial reasoning scale in Mawhiba scale. The researcher used the following statistical methods which are averages, percentages, and the correlation coefficients.  Results of the study revealed that there is a positive relationship between the scores of mathematical and spatial inference on the Mawhiba scale and the intermediate stage students’ attitudes towards mathematics and the correlation coefficient was (0.07) Where this value indicate a weak level of the relationship. This result is surprising, especially since many students achieved high scores in mathematical reasoning, while the grades of tendency towards mathematics were weak. This calls for new studies procedures that examine the reasons for weak attitudes towards mathematics among intermediate stage students in Yanbu. Keywords: Mathematical and Spatial Inference; Mawhiba Scale;Trend Towards Mathematics.

استهدفت الدراسة التعرف على العلاقة بين درجات الاستدلال الرياضي والمكاني في مقياس موهبة وبين اتجاه الطلاب نحو مادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمحافظة ينبع، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي من خلال معرفة معامل الارتباط لملاءمته طبيعة الدراسة وبياناتها. وتم استخدام أداتين للوصول للنتائج هما أداة مقياس الاتجاه نحو الرياضيات وأداة نتائج جزء الاستدلال الرياضي والمكاني من مقياس موهبة، وتكوَّن مجتمع الدراسة من (256) طالبًا وتم تطبيق الدراسة على عينة منهم تتكون من(181) طالبًا ممن اجتازوا مقياس موهبة والذين يُعدون من الطلاب الموهوبين في المرحلة المتوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك علاقة طردية إيجابية بين الاستدلال الرياضي والمكاني، وبين الاتجاه نحو الرياضيات، فكلما زادت درجة الاستدلال الرياضي والمكاني زادت درجة الاتجاه نحو الرياضيات وهذا الاطراد بشكل عام حقق قيمة (0.07) في معامل الارتباط بيرسون وهي قيمة إيجابية، كما أظهرت الدراسة أن متوسط الاتجاه نحو الرياضيات هو (90.14) درجة من (120) حسب مقياس الاتجاه، لذا المأمول تحقيق إيجابية أعلى من ذلك بكثير بالنظر إلى طبيعة عينة الدراسة وهم الطلاب الموهوبون والذين حققوا درجات عالية في مقياس موهبة، وهذه النتيجة تدعو إلى إجراء المزيد من الدراسات الجديدة لمعرفة الأسباب نحو تكوُّنِ هذه الاتجاه نحو الرياضيات وذلك لتعزيز ما هو إيجابي منها ومعالجة سلبياتها. الكلمات المفتاحية: الاستدلال الرياضي والمكاني، مقياس موهبة، اتجاه نحو مادة الرياضيات، مقاييس الموهبة.