درجة امتلاك وممارسة معلمي الصَّف الدَّارسين بجامعة السُّودان المفتوحة للكفايات التَّدريسيَّة المعرفيَّة والمهاريَّة والتّكنولوجيَّة

This research aimed at identifying the degree of possession and practice of class teachers studying at the Open University of Sudan (O.U.S) for the cognitive, skills and technological teaching competencies. The descriptive analytical methodology is used. The research population consists of basic school teachers working in public schools in Al Gazira Educational region affiliated to O.U.S the 5th group, whose total number was (120) beside (6) educational supervisors. Two tools were used for data collection; a questionnaire and an observation forms. Data was analyzed by using the suitable statistical methods. The most important results that the research concluded were: The degree of possession of class teachers studying at the O.U.S for cognitive competencies came at a high degree, with the average of (3.69), and a high degree with the average of (3.58) for skill competencies. As for the degree of class teachers ’possession of technological competencies, it was of a medium degree, with the average of (3.47). The overall degree of the class teachers ‘practice estimates at the O.U.S for teaching competencies, from the supervisors’ point of view was high, with the average of (3.55).There is no statistically significant difference for class teachers at the basic education stage, who are studying at the O.U.S with regard to their possession teaching competencies due to the gender variable. Keywords: teaching competencies; Class teachers; Sudan Open University.

هدف هذا البحث إلى التَّعرف على مدى درجة امتلاك وممارسة معلمي الصَّف الدَّارسين بجامعة السُّودان المفتوحة للكفايات التَّدريسيَّة المعرفيَّة والمهاريَّة والتّكنولوجيَّة.. استخدم الباحثان المنهج الوصفي التَّحليلي. تكـــوَّن مجـتمع البحث من معلمي مرحلة التَّعليم الأساسي العاملين بوزارة التَّربية والتَّعليم بولاية الجزيرة والمنتسبين إلى جامعة السُّودان المفتوحة بمنطقة الجزيرة التَّعليميَّة الدَّفعة الخامسة والبالغ عددهم (120) معلماً بالإضافة إلى المشرفين التَّربويين وعددهم (6). تمَّ اختيار عينة قوامها (36) معلماً بحيث تمَّثل (30%) مــن مجتمع البحث. استخدمت أداتان لجمع المعلومات هما الاستبانة المغلقة واستمَّارة الملاحظة. بإتباع الأساليب الإحصائيَّة المناسبة تمَّ تحليل البيانات وخلّص البحث إلى عدد من النَّتائج أهمها: إنَّ درجة امتلاك معلمي الصَّف الدَّارسين بجامعة السُّودان المفتوحة للكفايات المعرفيَّة جاءت بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.69)، كما جاءت بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.58) للكفايات المهاريَّة. أما درجة امتلاك معلمي الصَّف للكفايات التّكنولوجيَّة فقد كانت بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي (3.47). الدَّرجة الكليَّة لتقديرات ممارسة معلمي الصَّف الدَّارسين بجامعة السُّودان المفتوحة للكفايات التَّدريسيَّة من وجهة نظر المشرفين جاءت مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.55). لا يوجد فرق دال إحصائياً لدى معلمي الصَّف بمرحلة التَّعليم الأساسي الدَّارسين بجامعة السُّودان المفتوحة فيما يتعلق بامتلاكهم الكفايات التَّدريسيَّة يرجع إلى متغير النَّوع. بناء على هذه النَّتائج؛ يجب ترسيخ أسلوب تربية معلمي التَّعليم الأساسي القائم على الكفايات التَّدريسيَّة المعرفيَّة والمهاريَّة والتّكنولوجيَّة. الكلمات المفتاحية: الكفايات التَّدريسيَّة المعرفيَّة والمهاريَّة والتّكنولوجيَّة؛ معلمي الصَّف؛ جامعة السُّودان المفتوحة.