درجة ممارسة قادة المدارس الحكومية بمدينة الرياض للقيادة السامة وعلاقتها بمستوى الرفاه النفسي للمعلمين من وجهة نظرهم

This study aimed to reveal the degree of public-school leaders ‘practice in Riyadh city of toxic leadership, the level of psychological well-being and the relationship of the two variables with each other from the teachers’ point of view in those schools. The researchers used the descriptive survey approach, a questionnaire designed by researchers consisting of (45) items distributed on two axes, and it was applied to a random sample of (252) teachers. The results showed that the degree of school leaders ’practice of toxic leadership obtained an overall average of (1.60 out of 5). That is, with a (low) rating, and that the level of psychological well-being obtained an overall average of (3.40 out of 5), that is, a (high) rating. It also revealed the existence of a statistically significant positive relationship between toxic leadership and psychological well-being, reaching 0.15 and indicating a very weak relationship, With no statistically significant differences in the strength of the correlational relationship due to the effect of gender, experience, or educational stage. Based on the results, the researchers presented a set of recommendations and proposals to prevent toxic leadership and maintain a high level of psychological well-being among teachers. Keywords: Educational Leadership – Toxic Leadership – psychological well-being – Job Satisfaction. Riyadh city’s Schools.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة قادة المدارس الحكومية بمدينة الرياض للقيادة السامة ومستوى الرفاه النفسي وعلاقة المتغيرين ببعضهما من وجهة نظر المعلمين في تلك المدارس؛ واستخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، استبانة من تصميم الباحثين مكونة من (45) فقرة موزعة على محورين، وتم تطبيقها على عينة عشوائية بلغت (252) معلما ومعلمة.. وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة قادة المدارس للقيادة السامة حصلت على متوسط كلي (1.60 من5)، أي بتقدير (منخفض)، وأن مستوى الرفاه النفسي حصل على متوسط كلي (3.40 من5)، أي بتقدير (عالٍ)، كما كشفت وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين القيادة السامة والرفاه النفسي، بلغت.15)0) وتشير لعلاقة ضعيفة جدا، مع عدم وجود فروق دالة إحصائياً في قوة العلاقة الارتباطية تعزى لأثر الجنس، أو الخبرة، أو المرحلة التعليمية. واستنادا للنتائج قدم الباحثان جملة من التوصيات والمقترحات للوقاية من القيادة السامة والحفاظ على مستوى عال من الرفاه النفسي بين المعلمين. الكلمات المفتاحية: القيادة التعليمية – القيادة المدمرة – الرفاه النفسي – الرضا الوظيفي- مدارس مدينة الرياض.