مجلة العلوم التربوية و النفسية

فاعلية استراتيجية ( (PQ4R في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في مقرر اللغة الانجليزية لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مدينة جدة

The Effectiveness of PQ4R Strategy on the Development of Reading Comprehension Skills of the English Language Course among Second Intermediate Grade Students (Female Students)

Wazeera Farajallah Al sulami

Maysoon Abdelazeez. Dakhiel

University of Jeddah || KSA

[button link=”https://doi.org/10.26389/AJSRP.R210920″ type=”big” color=”orange”] DOI[/button] [button link=”https://www.ajsrp.com/journal/index.php/jeps/article/view/3299/3178″ type=”big”] PDF[/button]

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]Abstract: [/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab]The current study aimed at investigating the effectiveness of PQ4R Strategy in developing reading comprehension skills of of the English Language Course among second intermediate grade students. The study adopted a quasi-experimental design employing two groups (experimental and control). The design included an independent variable (PQ4R Strategy) and a dependent variable (reading comprehension skills). The sample of the study consisted of 2nd Intermediate Grade Students from schools in Al kamel (N=47). The students were divided into two groups experimental and control. The experimental group (N=23) was taught the reading comprehension texts of Super Goal 3 book through PQ4R Strategy. The control group (N=24) was taught the same texts through the traditional method. To achieve the goal of the research, a guide was prepared for the teacher to implement the strategy and reading comprehension test designed by the researcher. Results revealed that PQ4R Strategy had a positive effect on the students’ reading comprehension. In light of the study results, the researcher recommended the following: using PQ4R Strategy for developing reading comprehension skills of English language students’. Keywords: Reading comprehension skills, PQ4R strategy.[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

فاعلية استراتيجية ( (PQ4R في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي
في مقرر اللغة الانجليزية لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مدينة جدة

وزيره فرج الله السلمي

ميسون عبد العزيز دخيل

جامعة جدة || المملكة العربية السعودية

[tabs slidertype=”top tabs”] [tabcontainer] [tabtext]الملخص: [/tabtext] [/tabcontainer] [tabcontent] [tab]هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية استراتيجية PQ4R في تطوير مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة الإنجليزية لدي طالبات الصف الثاني متوسط. اعتمدت الدراسة على المنهج الشبه تجريبي. يستخدم في هذا المنهج مجموعتين (التجريبية والضابطة). المتغير المستقل (PQ4R Strategy) والمتغير التابع (الاستيعاب القرائي).  تكونت عينة الدراسة من طالبات الصف الثاني المتوسط ​​من مدارس الكامل (N = 47). تم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. تتكون المجموعة التجريبية من (N = 23) طالبة. وتتكون المجموعة الضابطة من (N=24) طالبة. استخدم منهج اللغة الإنجليزي Super Goal 3 تم تطبيق استراتيجية PQ4R. للمجموعة التجريبية. وتم استخدام الطريقة التقليدية في التعليم للمجموعة الضابطة. كانت تدرس نفس النصوص بالطريقة التقليدية. ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثتان دليلا للمعلم لتطبيق الاستراتيجية واختبار الاستيعاب القرائي. أظهرت النتائج أن استراتيجية PQ4R كان لها تأثير إيجابي على فهم القراءة لدى الطلاب. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثتان باستخدام استراتيجية PQ4R لتنمية مهارات الاستيعاب القرائي لطالبات اللغة الإنجليزية. الكلمات المفتاحية: الاستيعاب القرائي، استراتيجية (PQ4R).[/tab] [/tabcontent] [/tabs]

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==