مجلة العلوم التربوية و النفسية

أهمية تقنية الهولوجرام في تدريس طالبات المرحلة الثانوية في مكة المكرمة في ضوء رؤية المملكة 2030

The importance of hologram technology in teaching high school students
in Saudi Arabia schools in light of the Kingdom’s 2030 vision

Afaf Radi Allhyani

Engud Obaid Alotaibi

DOI PDF

Tab title
This study aimed to identify the importance of the hologram technique in teaching high school students in the schools of Makah in the light of the Kingdom’s 2030 vision, and to achieve the goal of the study, the researcher used the descriptive analytical approach, and the questionnaire was used as a tool, and the study sample consisted of (68) secondary school teachers in the Kingdom’s schools Makah, in the academic year (1440 AH- 1441 AH), and one of the most important results of the study: The importance of the hologram technique in teaching secondary students in schools in the Kingdom of Makah in light of the Kingdom’s vision 2030 came in a great degree and with a percentage of 82.77% from the point of view of the teachers of the first stage In the secondary school and the existence of significant statistical differences(α = 0.05) is attributed to highly experienced teachers who have more than (10) years of experience. The findings did not show any statistically significant differences Attributed to the qualification. Keywords: Hologram technique, Kingdom vision2030.

أهمية تقنية الهولوجرام في تدريس طالبات المرحلة الثانوية في مكة المكرمة
في ضوء رؤية المملكة 2030

عفاف راضي اللحياني

انجود عبيد العتيبي

Tab title
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية تقنية الهولوجرام في تدريس طالبات المرحلة الثانوية في مدارس مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، بالاعتماد على استبانة مكونة من (12) فقرة، وزعت على عينة مكونة من (68) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية في مدارس مكة المكرمة في السنة الدراسية (1440ه- 1441ه)، ومن أهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة أن أهمية تقنية الهولوجرام في تدريس طالبات الثانوية في مدارس مكة المكرمة في ضوء رؤية المملكة 2030 جاءت بدرجة كبيرة، وبمتوسط حسابي (4.14) وبنسبة مئوية (82.77%) من وجهة نظر معلمات المرحلة الثانوية، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقدير درجات المعلمات لأهمية تقنية الهولوجرام في تدريس طالبات الثانوية تعزى لسنوات الخبرة، ولصالح المعلمات ذوي الخبرة العالية، الذين تتراوح سنوات الخبرة لديهم أكثر من (10) سنوات، في حين لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين تقدير درجات المعلمات لأهمية تقنية الهولوجرام في تدريس طالبات الثانوية تعزى لمتغير المؤهل العلمي. الكلمات المفتاحية: تقنية الهولوجرام، رؤية المملكة 2030.

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==