الدعم الإداري وعلاقتهُ بالسيطرة الدماغية لدى مدراء المدارس الابتدائية التابعة لوزارة التربية بمديرية تربية الكرخ الأولى والثانية

The aim of the research was to identify Organizational Support and its relation to Hemisphere Dominant among principals, The researcher used the descriptive approach and the sample of the study was (200) principals of primary school. The researcher used the Organizational Support scale for Eisenberger et al. (1986). The validity (translation, face validity, construction), McCrone’s Hemisphere Dominant scale and psychometric properties. The results of the study were used to test the results of a single sample, a square of Ka2, a cross call test, and a search for a number of results. The most important results were: the existence of a statistically significant difference in primary school principals in Organizational Support in general ; For school principals, but the results did not show statistically significant differences in school principals in Organizational Support according to Hemisphere Dominant Keywords: Organizational Support, Hemisphere Dominant, School Principals.

هدف البحث إلى التعرف على الدعم الإداري وعلاقته بالسيطرة الدماغية لدى مدراء المدارس وقد استعملت الباحثة المنهج الوصفي وبلغت عينة الدراسة (200) فرد من مدراء المدارس الابتدائية، وقد استعملت الباحثة مقياس الدعم الإداري لـ (Eisenberger et al., 1986) وقد تم التحقق من الصدق (الترجمة والظاهري، والبناء) والثبات باستعمال (الاتساق الداخلي الفاكرونباخ) ومقياس السيطرة الدماغية لـ (McCrone) والتحقق من خصائصه السيكومترية، ولاستخراج نتائج البحث استعملت الباحثة، الاختبار التائي لعينة واحدة ومربع كا2، واختبار كروسكال والس، وتوصل البحث إلى عدة نتائج اهمها: وجود فرق ذو دلالة إحصائية لدى مدراء المدارس الابتدائية في الدعم الإداري على نحو عام، كما بينت النتائج شيوع سيطرة النصف الأيسر من الدماغ لمدراء المدارس، لكن لم تظهر النتائج فروق ذات دلالة إحصائية لدى مدراء المدارس في الدعم الإداري وفقاًلأنماط السيطرة الدماغية. يتضح أن نمط السيطرة الدماغية الأيسر هو السائد لمدراء المدارس الابتدائية ويليه النمط الأيمن وبعدهما النمط المتكامل. الكلمات المفتاحية: الدعم الإداري، السيطرة الدماغية، مدراء المدارس الابتدائية.