مجلة العلوم التربوية و النفسية

معوقات تطبيق التعليم عن بعد في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة من وجهة نظر المعلمين – دراسة مسحية في ظل جائحة كورونا (COVID- 19) –

معوقات تطبيق التعليم عن بعد في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة
من وجهة نظر المعلمين – دراسة مسحية في ظل جائحة كورونا (COVID- 19) –

محمد سمير الرنتيسي

وكالة الغوث الدولية || غزة || فلسطين

DOI PDF

Tab title
هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات تطبيق التعليم عن بعد في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة من وجهة نظر المعلمين “دراسة مسحية في ظل جائحة كورونا (COVID- 19)”)، ولتحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدم الباحث استبانة اشتملت على (36) فقرة موزعة على أربعة محالات، وتكونت عينة الدراسة من (366) معلماً من معلمي وكالة الغوث بمحافظات غزة، وأظهرت نتائج الدراسة أن معوقات التعليم عن بعد في مدارس وكالة الغوث بمحافظات غزة من وجهة نظر المعلمين كانت بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي (4.13) وبنسبة مئوية (83%)، وأشارت النتائج أن المعوقات المتعلقة بالمعلمين جاءت بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.25) وبنسبة مئوية (85%)، تلتها المعوقات التقنية بمتوسط حسابي (4.21) وبنسبة مئوية (84%)، وكلاهما بتقدير (كبيرة جداً)، ثم المعوقات المتعلقة بالطلبة بمتوسط حسابي (4.16) وبنسبة مئوية (83%)، وقد جاءت المعوقات المتعلقة بالإدارة المدرسية في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (3.88) وبنسبة مئوية (78%). وكلاهما بتقدير (كبيرة)، واستناداً لنتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها دعوة الجهات التعليمية المسؤولة لتدريب الإدارات المدرسية والمعلمين والطلبة على التعامل مع وسائل التعليم عن بعد. الكلمات المفتاحية: معوقات- التعليم عن بعد- جائحة كوفيد19- مدارس وكالة الغوث – محافظات غزة.

A survey of d- istance learning challenges in UNRWA schools in Gaza governorates in the light of COVID- 19 pandemic from teacher’s perspectives

Mohammed Sameer Alrantisi

UNRWA || Gaza || Palestine

Tab title
The study aimed at finding out distance learning barriers and challenges in UNRWA schools during coronavirus pandemic time, Covid- 19, from teachers’ perspectives. The descriptive method was used in this study and the questionnaire was the study tool consisting of 36 items. The study sample consisted of 366 teachers from UNRWA school in Gaza governorates. The study results showed that according to the study sample points of view the barriers of remote teaching was a high degree at an average score (4.13), with a considerable percentage (%83); the study indicates that teachers’ barriers came first with average score (4.25) and a percentage of (%85), technical problems second with average score (4.21) and a percentage of(%84), learners third with average score (4.16) and a percentage of (%83), and administrations challenges with an average score (3.88) and a percentage of (%78) Finally. Based on the results of the study, the researcher proposed a set of recommendations inviting educational organizations in charge to hold training programs for school administrators, teachers, and students on how to use distance learning tools effectively. Keywords: barriers, distance learning, coronavirus pandemic (Coved- 19), UNRWA schools, Gaza governorates.

اترك تعليقاً

==> أرسل بحثك <==