أثر التدريس باستخدام الحاسوب في تحصيل طلبة الصف التاسع بمحافظة عجلون في مبحث الفيزياء وفقا للمستويات العقلية الدنيا عند بلوم

هدف هذا البحث إلى معرفة أثر استخدام الحاسوب في تحصيل طلاب الصف التاسع بمحافظة عجلون في منهاج الفيزياء لمستويات العقلية الدنيا عند بلوم، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي لدراسة أثر المتغير المستقل (برمجية محوسبة لمادة الفيزياء – الصف التاسع) على المتغير التابع والمتمثل في التحصيل المعرفي لمستويات المعرفة الثلاثة الدنيا من تصنيف بلوم (التذكر، الفهم، التطبيق)، حيث تم تصميم تجربة قوامها مجموعتان متكافئتان إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة تألفت كل منهما من (30) طالبًا وتم اختبارهما بطريقة عشوائية، تم تدريس الأولى المادة المقررة في منهاج الفيزياء للصف التاسع باستخدام الحاسوب باعتبارها مجموعة تجريبية، وتم تدريب المجموعة الثانية المادة نفسها بالطريقة التقليدية التي تؤكد الاستخدام العملي للمختبر باعتبارها المجموعة الضابطة، وقد خضعت المجموعتان لاختبار قبلي وآخر بعدي في الموضوعات التي شملها المنهاج. وقد دلت نتائج تحليل الاختبار القبلي على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية، مما يدل على تكافؤ المجموعتين، وقد توصل الباحث إلى وجود علاقة طردية بين استخدام الحاسوب ورفع مستوى التحصيل متمثلة في (الفهم والتطبيق)، وأن هناك ضرورة لإدخال الحاسوب في تدريس مادة الفيزياء وحث وزارة التربية والتعليم على ربط الحاسوب بكل المواد وجعله مدخلا أساسيا في تصميم مناهج كافة التخصصات، وذلك لتمكين المعلم والطالب من استخدامه بكفاءة عالية في مجال التدريس والتعليم وفي جميع المراحل التعليمية، بالإضافة إلى زيادة استخدام البرمجيات التعليمية والمرتبطة بالمناهج المعتمدة والتوسع في استخدامها في مختلف المواد، والعمل على زيادة الثقافة الحاسوبية لدى المعلمين والطلاب- على حد سواء- وذلك من خلال التوسع في الدورات للمعلمين وإدخال مهارات جديدة في مادة الحاسوب بالنسبة للطلبة، وزيادة التعاون بين وزارة التربية والمؤسسات والشركات المتخصصة في تصميم البرمجيات الحاسوبية. الكلمات المفتاحية: استخدام الحاسوب، التحصيل، المستويات العقلية الدنيا عند بلوم.

This research aims at knowing the effect of learning by using computer in the achievement of the 9th Grade students in physics according to the lowest levels of mental according to (bloom) Taxonomy, To achieve this aim, the research use the Semi- experimental approach design to study the effect of the independent variable (computerized program for physics- 9th Grade) on the dependent variable which represents the achievement of the three lower level of Bloom’s Taxonomy (knowledge, understanding, application). Two equal groups were designed, one is experimental and the other is controlled. Each one consists of 30 students, and both are tested randomly. The first group is taught wing the physics curriculum for 9th Grade using the computer as it is the experimental group. The second group is trained on the same material by using the conventional method which emphasizes the practical use of lab as it is the controlled group. Both groups undergo pre and posttests with the same subjects of the curriculum, The results of the pretest indicate that there are statistical differences, which assert that both groups are equal The researcher also indicates that there is an extreme relationship between using the computer and high level of achievement that is represented in (understanding and application) there is necessity to use the computer in teaching physics, to connect the computer with all subject and to regal it as an essential access in designing the curriculum of all subject, so as to enable the teacher and the student to use it with high qualification in teaching and learning all the stages, In addition there is an the use of educational programs that are linked with the standard curricula and with all the subjects, and the attend to increase the computerized education among teachers and students by increasing teacher courses and adding new skills to computer subject for students, and increasing cooperation between Ministry of Education and specialized companies or organizations in designing computerized programs. Keywords: Computer use, achievement, lower levels of Blooms Taxonomy.