الفلسفة التربوية بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الهاشمية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد توجهات الفلسفة التربوية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة الهاشمية. تم فحص توجهات الفلسفة التربوية لأعضاء هيئة التدريس باستخدام طريقة البحث الكمي من خلال المسح. تم تطوير استبانة من أجل التعرف على توجهات الفلسفة التربوية التي اعتمدها أعضاؤها المشاركون، وأظهرت النتائج أن التوجهات الفلسفية المختلفة يتم عقدها من قبل المشاركين في الدراسة من بين أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الهاشمية. كما أظهرت النتائج أن إعادة البناء للفلسفة التربوية تم اعتمادها بنسبة كبيرة من قبل المشاركين، تليها التقدمية (م = 4.15)، البنائية (م = 4.15)، المعمرة (م = 4.10) والأساسية (م = 3.67). الكلمات المفتاحية: الفلسفة التربوية، أعضاء هيئة التدريس، الجامعة الهاشمية.

This study aims to determine the educational philosophy orientations of the faculty members at the Hashemite University. The educational philosophy orientations of faculty were examined using the quantitative research method, through the survey. A questionnaire was developed in order to identify the education philosophy orientations adopted by the faculty members, and results indicated that various philosophical orientations are held by the participants of the study from among the faculty members at the Hashemite University. Results showed that Reconstructionism was the educational philosophy adopted by a large percentage of the participants, followed by progressivism (m=4.17), Constructivism (m=4.15), Perennialism (m=4.10) and essentialism (m=3.67)  Keywords: Educational philosophy, Faculty members, Hashemite University.