المشكلات الإدارية والتعليمية التي تواجه دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظة طولكرم من وجهة نظر المعلمين والمديرين

هدفت هذه الدّراسة إلى معرفة المشكلات الإدارية والتعليمية التي تواجه دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظة طولكرم من وجهة نظر المعلمين والمديرين، ومعرفة أثر متغيرات (الجنس، المؤهل العلمي, سنوات الخبرة) على المشكلات الإدارية والتعليمية التي تواجه دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظة طولكرم من وجهة نظر المعلمين والمديرين ولتحقيق هذه الغاية تم استخدام المنهج الوصفي، وتصميم استبانة مكونة من (20) فقرة، تم توزيعها على عينة عشوائية طبقية من (60) من المعلمين والمدراء في المدارس الحكومية الأساسية بمحافظة طولكرم، : وتوصّلت الدّراسة إلى النتائج الآتية: حصلت الدرجة الكلية للمشكلات الإدارية والتعليمية التي تواجه دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظة طولكرم على متوسط (3.86 من 5)، وعلى مستوى المجالات؛ حصل مجال المشكلات الإدارية على (3.87) وحصل مجال المشكلات التعليمية على متوسط (3.85) وكلاهما بتقدير لفظي (كبيرة)، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية المشكلات الإدارية والتعليمية التي تواجه دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية الأساسية في محافظة طولكرم من وجهة نظر المعلمين والمديرين تعزى لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي, سنوات الخبرة) واستنادا للنتائج أوصت الدراسة بضرورة وجود أماكن خاصة للعب لذوي الاحتياجات الخاصة، وايجاد برامج علاجية في حال وقوع المشكلات لذوي الاحتياجات الخاصة. الكلمات المفتاحية: المشكلات الإدارية والتعليمية، ذوي الاحتياجات الخاصة، المدراس الحكومية، محافظة طولكرم.

This study aimed to know the administrative and educational problems facing integrating people with special needs in basic government schools in Tulkarm Governorate from the viewpoint of teachers and managers, and to know the impact of the study variables (gender, educational qualification, years of experience) on administrative and educational problems facing integration of people with special needs In the basic public schools in Tulkarm Governorate from the point of view of teachers and administrators, and to this end the descriptive approach has been used And designing a questionnaire consisting of (20) paragraphs, distributed on a random stratified sample of (60) teachers and administrators in the basic government schools in Tulkarm Governorate: The study reached the following results: that the total degree of administrative and educational problems facing the integration of people with special needs in Basic public schools in Tulkarm Governorate have an average of (3.86 out of 5), and at the level of fields; the field of administrative problems got (3.87) and the field of educational problems got an average of (3.85) and all of them are verbal (large), and that there are no statistically significant differences for the problems Administrative and educational facing the integration of people with disabilities The special needs in the basic government schools in Tulkarm Governorate from the viewpoint of teachers and administrators are attributed to the study variables (gender, educational qualification, years of experience) Based on the results, the study recommended the need for special places to play for people with special needs, and to find treatment programs in the event of problems for those with special needs. Keywords: Administrative and educational problems. special needs. government schools. Tulkarm Governorate.