درجة فاعلية برنامج المعلمين الجدد في تنمية الكفايات التدريسية لدى معلمي اللغة الإنجليزية في مديرية تربية وتعليم قصبة الكرك

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة فاعلية برنامج المعلمين الجدد في تنمية الكفايات التدريسية لدى معلمي اللغة الإنجليزية في مديرية تربية وتعليم قصبة الكرك في الأردن، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي وتمثلت الأداة في استبانة مكونة من (30) فقره مقسمة إلى (4) مجالات، تم توزيعها على عينة عشوائية من (160)؛ معلما ومعلمة؛ وتم معالجة البيانات بالبرنامج الإحصائي (SPSS)؛ حيث بينت النتائج الآتي:  – حصل عموم فاعلية برنامج المعلمين الجدد في تنمية الكفايات التدريسية على مستوى الأداة ككل على متوسط (3.75 من5) أي بدرجة (مرتفعة)، وعلى مستوى المجالات الأربعة؛ فقد حصل مجال كفاية الإدارة الصفية على أعلى متوسط (4.03) يليه كفاية شخصية المعلم بمتوسط (3.94) ثم كفاية تنفيذ خطة الدرس بمتوسط (3.71) وأخيراً كفاية التخطيط للدرس بمتوسط (3.72) وجميعها بتقدير (مرتفعة). وانه لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الجنس (معلم، معلمة) بينما يوجد فرق يعزى لمتغير الخبرة التدريسية لصالح ذوي الخبرة فئة (6 سنوات فأكثر). وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لتحسين فاعلية برنامج المعلمين الجدد في تنمية الكفايات التدريسية لمعلمي اللغة الإنجليزية وعموم المعلمين الجدد في المملكة الأردنية وكافة الدول العربية. الكلمات المفتاحية: درجة فاعلية، برنامج المعلمين الجدد، الكفايات التدريسية، معلمي اللغة الإنجليزية. 

This study aimed to Identify the level of The Effectiveness of New Teachers Course in Developing the Teaching Competencies Among the English Teacher In Directorate of Education and Teaching of the Karak Kasabh In Jordan. The study based on the description approach which based on the descriptive method researcher used a questionnaire which consist of (30) items to analyze and process data it was distributed to sample consist of (160) female and male teachers. This sample was chosen randomly. Data was statistically processed by SPSS programme. The result showed that  level of Effectiveness was high with level (3.75 /5). The field of classroom management was the highest level with degree (4.03) then field of teacher personality with degree of (3.94) then field of implementation with degree of (3.72) finally the field of planning for lesson with degree of (3.71). – The finding also showed there is no statistically significant differences between the level of English teachers sex (male and female) in addition there were statistically significant differences between teachers of (3 years and less) of experience and these with (3- 6) years of experience in favor of the first group and statistically significant differences between teachers of (3- 6) years of experience and these with (6 and more) years of experience in favor of the second group. – in light of these result there is set of recommendations and suggestion to develop the effectiveness of new teachers program to develop the teaching competences among the English teacher in Jordan and entire of Arab countries.  Keywords: level of Effectiveness. The New teacher course, Teaching Competencies, English Teachers.