أنموذج مقترح لمنهاج التربية الخاصة لذوي الإعاقات الذهنية في فلسطين في ضوء المعايير والتوجهات العالمية

هدفت هذه الدراسة لتقديم مقترح لتصميم منهاج لذوي الإعاقات الذهنية في فلسطين في ضوء المعايير والتوجهات العالمية، ولذلك اهتم الباحثان بمراجعة الإطار النظري والدراسات ذات الصلة بالمناهج وحاجات ذوي الإعاقة الذهنية وخصائصهم، والمؤسسات والجمعيات التي تعمل على رعايتهم وتنمية مستوى تعلمهم، كما تقصّى الباحثان التوجهات والمعايير في مجال مناهج ذوي الإعاقة الذهنية، وفق الإطار الاجتماعي والمعرفي والمهاري لذوي الإعاقة الذهنية، وتم اقتراح حُزمة من الإرشادات للمعلمين وفق تصميم المنهاج المتوقع، وأوصت الدراسة بتبني التصميم المقترح واعتباره أساسًا للبناء في الأدلة التعليمية والكتب المدرسية والأنشطة التي يُمكن أن ترفع من جودة تعليم ذوي الإعاقة الذهنية.  الكلمات المفتاحية: المنهاج، الإعاقات الذهنية، المعايير، التوجهات العالمية.

As the title indicates, this study has sought to build a paradigm for special education in Palestine to serve people with mental health disabilities in line with international trends and standards. To that end, the researchers first made a review of relevant theoretical literature, such as articles, theses and dissertations, related to curricula and special needs and traits of mentally disabled persons. This is in addition to societies and institutions which cater to their needs. Then based on collected data, the researchers developed a paradigm for special education in the light of contemporary trends and standards in line with official educational policies in Palestine and in harmony with the social, cognitive and skillful frameworks of the mentally disabled individuals. In addition to the proposed paradigm, the researchers have suggested a set of skills and guidelines for school teachers in accordance with the curriculum paradigm. The researchers recommend adoption of the proposed special education paradigm and make it a basis for production of educational manuals, school textbooks and extracurricular activities in order to raise the quality of education provided to the mentally disabled people. Keywords: curriculum, mental disability, criteria, international trends.