المشكلات التي تواجه المدارس في مديرية التربية والتعليم “يطا” في محافظة الخليل من وجهة نظر المعلمين

هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي تواجه المدارس في مديرية التربية والتعليم يطا من وجهة نظر المعلمين، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتمثلت الأداة في قياس المشكلات التي تواجه المدارس في من وجهة نظر المعلمين، تم تطبيق الدراسة على عينة قوامها (116) معلماً ومعلمة يعملون في مدارس مديرية تربية وتعليم يطا الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2018/2019م، حصلت الدرجة الكلية للأداة على متوسط حسابي بلغ (3.26 من 5) بتقدير (متوسطة) وعلى مستوى المجالات؛ حصلت المشكلات المتعلقة بالطالب على متوسط (3.55) تلتها المشكلات المتعلقة بالمنهاج بمتوسط (3.48). وكلاهما بتقدير (كبيرة) وحل ثالثاً المشكلات المتعلقة بالمعلم بمتوسط (3.21) تليها المشكلات المتعلقة بالإدارة المدرسية بمتوسط (3.19) وأخيراً المشكلات المتعلقة بالبيئة الفيزيقية والمدرسية بمتوسط (3.06) وجميعها بتقدير (متوسطة)، وخرجت الدراسة بالعديد من التوصيات اهمها اتخاذ الاجراءات المناسبة للحد من المشكلات الادارية. الكلمات المفتاحية: المشكلات المدرسية، محافظة الخليل. وجهة نظر المعلمين.

The present study aims at identifying the problems facing schools run by Yatta directorate of education from teachers’ point view. To measure the problem’s tool, the researchers has applied the descriptive analytical strategy on a sample of 116 male & female teachers employed in the schools of Yatta directorate of education during the first semester of the scholastic year 2018/-2019. The total degree of the tool shows (3.26) on average whereas the school administration-related problems show an average of (3.19) with a deviation of (0.74). Meanwhile, school physical environmental problems have (3.06) on average with a deviation of (0.72). In addition, teacher-related school problems show an average of (21.3) with a deviation of (0.77). However, the student-related problems have an average of (3.55) with a deviation of (0.87). Finally, curriculum-related problems show an (3.48) on average with a deviation of (0.96). Consequently, the study concluded with a group of recommendations primarily taking the appropriate procedures to decline directorial problems.  Keywords: School Problems, teachers point view.