واقع التعليم الثانوي للبنات في قضاء وادي عربه للأعوام (2014 – 2018) من وجهة نظر الإداريات والمعلمات

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع التعليم الثانوي في قضاء وادي عرب من وجهة نظر الإداريات والمعلمات، ولتحقيق هدف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في استبانة تم توزيعها على عينة من (100) معلمة وإدارية، يمثلن ما نسبته (100%) من مجتمع الدراسة، منهن (77) معلمة، و(23) إدارية، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية للمستوى الإداري والفني من وجهة نظر المعلمات والإداريات، قد حّققت مستوى متوسط، وبمتوسط حساب (2.73)، وبنسبة مئوية بلغت، (%55)، وعلى مستوى المجالات فقد حصل المجال الإداري على متوسط (2.98)، فيما حصل المجال الفني على متوسط (2.48) وكلاهما بتقدير (متوسط). وهناك فروق دالة إحصائياً بين المستوى الفني والمستوى الإداري ولصالح الإداري. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات للارتقاء بالتعليم الثانوي في قضاء وادي عربه إدارياً وفنياً. الكلمات المفتاحية: واقع، التعليم الثانوي، وادي عربة، الإداريات والمعلمات.

The present study aimed to reveal the reality of secondary education in the Wadi Arab district from the point of view of administrators and teachers. To achieve the study objective, the researcher used the descriptive method. The results of the study showed that the total degree of administrative and technical level from the point of view of teachers and administrators achieved an average level, with an average of (2.73) and a percentage of (55%). At the level of domains, the administrative field got an average of 2.98, while the technical field got an average of 2.48 Delusional grade (average). There are statistically significant differences between the technical level and the administrative level. In light of the results, a set of recommendations and suggestions were made to improve secondary education in Wadi Araba district administratively and technically.                        Keywords: reality, Secondary education, Wadi Araba, administration and teachers.